为深入贯彻党的二十大精神，落实《中国教育现代化2035》“以德为先、融合发展”理念，持续推进区域德育队伍专业成长，11月5日，在青浦区教育局德育科、青浦区教育学院学生德育发展中心的指导下，2025年青浦区中小学德育高级研修班（一期）第4场研修活动顺利举行。全区57名中小学德育骨干围绕“家校社合作促进育人方式转型与办学模式更新”“城市精神视域下小学生品格教育的系统构建”两大主题，通过专家引领、案例剖析与互动研讨，进一步明确了新时代德育工作的实践方向与实施路径。本次研修活动由东方中学周路一老师、上海市青浦高级中学沈春辉老师主持。

一、专家引领赋能成长，系统构建思维框架

上海终身教育研究院执行副院长李家成教授以“家校社合作促进育人方式转型与办学模式更新”为主题开展研修指导。他首先通过互动交流了解青浦区家校社合作现状，直指当前合作中“合力不足、纽带缺失”的痛点，强调家校社协同应超越“解决矛盾”的层面，提升至教育强国建设的战略高度。在育人方式转型方面，他结合“气候变化教育”项目、社区重阳节活动等实例，提出三大核心方向：学习空间从教室延伸至家庭与社区真实场景，学习时间从学期拓展至全年乃至终身，育人主体突破师生范畴，吸纳家长及社区力量共学互学，旨在构建“教天地人事，育生命自觉”的开放型终身教育生态。他还建议学校积极挖掘家长资源，发挥家委会作用，以项目化、精品化方式推进学校发展，借助制度化、数字化、国际化手段提升办学品质。

上海市闵行区七宝镇明强小学党委副书记、校长姚凤以“从经验到成果，从审美到超越”为主题，系统分享了学校基于百年校史的德育探索与成果。明强小学历经“呐喊·觉醒”“自省·重觅”等发展阶段，以“审美·超越”为办学理念，锚定“审成长之美，超昨日之越”的育人目标，将上海城市精神深度融入德育体系，致力于培养“明事理、明自我、强体魄、强精神”的“两明两强”时代新人。学校以“聚焦品格·科学赋能·智荟未来”为方向，从明学校定位、明角色责任、明学生立场、明育人价值、明研究路径五个层面，通过紧密型学区化建设、学校与教师发展规划协同、校区年管会协管与质量调研反馈等机制，持续优化德育生态。明强小学的实践为青浦区德育工作者提供了可借鉴的典型经验。

二、精准点拨启思路，畅谈收获谋精进

互动环节中，学员们积极提问、充分交流。上午研修活动中，东门小学华佳老师就“如何盘活社区资源设计共育活动”请教，李教授建议学校主动对接社区工作重点，结合教育需求设计分层分类项目，并利用寒暑假建立稳定合作机制。思源中学王怡丽老师关注家长参与度低的问题，李教授提出应通过理念引导激发家长内驱力，依据家长背景定制内容，并采取分层带动提升合作实效。御澜湾学校沈程老师分享了本校“御宝池”家庭教育指导站的实践经验，包括三级课程体系与“家长沙龙”等互动形式，为家校社共育提供了可操作的实践样本。

下午场互动中，上海师范大学附属青浦重固学校陈晓琴老师就“中医药文化进校园德育方案制定”与“差异化品德教育落实”提出困惑。姚校长建议：方案制定应凝聚学校决策层与多方意见，深入挖掘中医药文化育人内涵，分阶段推进并设计分层成长阶梯。博文学校杜红老师询问“城市精神与品德教育融合如何兼顾生源差异”，姚校长指出应通过年段进阶设定目标、区分共性与个性评价、设计弹性活动任务、关注学生优势发展等方式，在尊重差异中实现德育目标。

三、反思总结

本次研修以“专家引领 + 实践互动”开展，为青浦德育骨干搭建交流平台，也为区域德育注入新动能。李家成教授提出的空间拓展、资源激活、“种子家长”带动等路径，为构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的德育生态圈提供了清晰指引。姚凤校长分享明强小学品格教育经验，立足校史实践，为解决德育方案制定、生源差异兼顾等问题提供可复制范本。互动环节中，专家点拨与学员分享形成共振，既解现实困惑，又激创新思考。期待全体学员以本次研修为新起点，将所学所悟转化为德育创新的内生动力与专业成长的持久能量，在“从经验到成果、从审美到超越”的德育探索之路上行稳致远，共同为青浦教育的高质量发展注入新智慧、凝聚新力量。

供稿 | 学生德育发展中心

图片 | 学生德育发展中心