为深入落实立德树人根本任务，推动核心素养背景下心理健康教育与德育工作深度融合，近期，青浦区中学心理健康教育与德育研修协作组第四组联合研修活动在青浦区协和双语学校成功举办。青浦区中学段心理教师、田银平心理健康教育“种子计划”成员、德育研修协作组第四组学校德育分管领导及班主任共60余人参加，活动由青浦区协和双语学校副校长阮俊主持。

本次活动以“聚焦核心素养，护航心灵成长”为主题，包括课堂观摩、经验分享、专家引领三大环节。

一、课堂观摩展风采 以生为本促成长

活动伊始，与会教师观摩了两节高质量心理健康展示课。

豫英小学陈佳丽老师执教四年级《我的友谊小书》。针对四年级学生同伴交往需求增强但边界意识薄弱的学情，陈老师以“友谊小书”为载体，将交往划分为安心区、温暖区、越界区和拓展区，通过情境观察、生活分享、绘画创作等多元形式，引导学生梳理友谊经历、识别交往边界。

青浦协和蒋安奇老师带来六年级《看见拖延》。针对小升初阶段学生普遍存在的拖延问题，蒋老师打破传统说教模式，以“看见”为核心，深度融合AI技术赋能课堂。通过iPad实名投票呈现拖延行为普遍性，借助两次递进式心理雕塑和情绪泡泡球互动，让学生沉浸式体验拖延的情绪内耗与主动规划的积极状态。

二、经验分享共交流 多元探索显特色

经验分享环节，四所学校的教师代表分享了各具特色的心理健康教育实践探索。

首先，逸夫小学杨淑连老师分享了基于健全人格培养的心理主题班会探索。针对传统班会的三大顽疾，凝练出爱心、自信、责任感等十大健全人格核心特质，形成螺旋上升的学段目标体系；引入学历案框架实现“教—学—评”一致性，创新“四维多元”评价模型，通过收集成长证据链让评价从“模糊”走向“可见”。

随后，青浦平和周嘉悦老师以《培育生命力 赋能新成长》为题，介绍了基于积极心理学的“心禾”品牌建设。学校构建六大维度心育体系，通过“自由拥抱”“悄悄话信箱”“晚安电台”等温暖活动搭建情感支持平台，以创意“躺平”大赛、水球大战等解压活动调节情绪，用“心禾日记”引导学生建构积极成长叙事，全方位培养学生的心理韧性。

接着，博文学校张洁老师以《画笔如钥，叩响沉默心扉》为题，分享了表达性艺术治疗在特殊学生辅导中的成功个案。针对一名选择性缄默学生，张老师以绘画为突破口，通过“建立信任—触碰心结—融入集体”三步辅导法，绕过语言防御帮助孩子释放情绪、疗愈创伤，最终让孩子从“小透明”成长为自信的“小画家”，生动诠释了艺术疗愈的独特价值。

最后，青浦协和刘桂香副校长介绍了学校 2026 年度“与情绪共舞·育心护航健康”心理健康教育活动季。活动构建“学生—教师—家长”三维联动体系，针对不同学段设计分层特色活动：小学段通过趣味游戏识别情绪，初中段搭建青春期情绪表达与同伴互助平台，高中段引导学生直面成长矛盾、科学释放压力。同时，学校为教师提供专业培训与心理沙龙，为家长开设艺术疗愈课程与心理讲座，全方位筑牢心理健康防线。

青浦协和蒋安奇老师带来六年级《看见拖延》。针对小升初阶段学生普遍存在的拖延问题，蒋老师打破传统说教模式，以“看见”为核心，深度融合AI技术赋能课堂。通过iPad实名投票呈现拖延行为普遍性，借助两次递进式心理雕塑和情绪泡泡球互动，让学生沉浸式体验拖延的情绪内耗与主动规划的积极状态。

三、专家引领明方向 深耕细研再前行

活动最后，青浦区教育学院田银平老师带来《心理活动课“四动”设计法》微讲座。她指出，心理课的核心是促进体验而非传授知识，提出“触动、互动、行动、涌动”四动设计法：以场景化呈现实现心灵触动，以结构化对话打造安全场域，以微小可执行任务推动行为转化，最终达成课堂情感流淌、生命共振的“涌动”境界。

项志红书记对本次活动给予高度评价，认为两节展示课理念先进、方法创新，四校经验分享兼具系统性与针对性，充分展现了青浦区心育教师的专业素养。她希望各校以本次活动为契机，深化课程改革，创新工作模式，加强校际合作，共同推动区域心理健康教育高质量发展。

未来，我们将继续聚焦学生核心素养，深耕心育课堂，以更专业的方式守护每一位学生的心灵成长。

供稿 | 学生德育发展中心

图片 | 青浦区协和双语学校