2025年6月6日下午，智研未来：生成式人工智能赋能研训人员及人工智能学科教师专题研修班第五次专题培训在青浦区教育学院顺利举办。青浦区教育学院的学科教研员、部分研训人员及人工智能学科教师共70余人参与专题培训。培训由青浦区教育学院信息中心朱敏老师主持。

华东师范大学教师发展学院教师培训部副主任陈倩倩作《智汇课堂——教师如何巧用智能体》的专题讲座。讲座伊始，陈老师从智能体的基本概念出发，以深入浅出的方式解析了智能体与大模型之间的核心差异。她不仅详细阐述了智能体的运行路径，包括感知环境、自主决策、主动行动及持续学习等关键环节，还着重强调了智能体在教育领域中的独特价值与巨大潜力，为参训教师厘清GenAI赋能智能体开发的理论基石。

培训过程中，陈老师巧妙地将理论知识与教育场景案例相结合，生动展示了智能体在翻转课堂、探究式学习等多样化教学场景中的实际应用。她重点介绍了豆包、智谱清言、扣子等智能体工具，并指导学员进行实操训练，通过“设定角色-编写提示词-调用插件-调试发布”的流程，指导学员搭建专属智能体，实现个性化辅导、自动化任务处理、学情分析等实用功能，特别是利用扣子平台的工作流设计和插件商店快速创建具备特定教学功能的智能体，让AI技术成为教育教育工作的得力助手。

本次培训，进一步激发了研训人员和人工智能学科教师对数智新技术的好奇心与探索欲，助力参训学员积极尝试生成式人工智能与智能体在教育领域的创新应用，更好地顺应数智时代的教育教学变革。

学 员 收 获

青浦区教育学院 池翠萍

本次培训聚焦智能体，从智能体的概念和实现逻辑出发，层层递进，理论结合实践，手把手教授如何选择智能体、运用智能体、进而尝试开发与自己需求高度适配的智能体。令我印象最深刻的是老师借助“思维导图智能体”开发示例，介绍插件在智能体中的灵活运用，从而实现目前单一生成式人工智能还不具备的一些连锁功能，充分展现了智能体的魅力。未来，我将积极运用生成式人工智能和智能体技术，探索人机协同的教研新模式，让AI技术成为教育工作乃至生活的“数字协作者”，释放更多创新潜能。

青浦区教育学院 华文君

陈倩倩教授的讲座揭示了生成式AI对教育的变革潜力。她指出智能体的“自主交互”特性可赋能教育，如AI助教通过学情分析提供个性化辅导，减轻教师负担。技术从规则系统到大语言模型的演进表明，教育信息化需升级为动态智能教学系统。GenAI的核心优势在于生成能力（如自动出题、学习路径设计），相比传统教育工具更具创造性。实践案例显示，GenAI通过动态交互提升效率，不仅是工具，更催生人机协作新范式。未来应探索“教师主导+AI辅助”的混合模式，让技术成为因材施教的推动力。

上海市朱家角中学 阮叶平

陈老师以“如何利用生成式人工智能实现特定教育场景辅助？”这一问题切入，引出了本次培训的核心主题——智能体。随后，她系统阐述了智能体与大模型的区别，使我们了解到智能体在课后辅导答疑等场景中可作为高效的教学助手。在实践环节，陈老师重点介绍了智谱清言、豆包智能体以及功能更为强大的扣子智能体。此次培训不仅深化了我们对人工智能教育应用的认识，更让我们意识到，借助智能技术，教师能够为学生提供更加精准、个性化的学习指导。

青浦区辅读学校 徐银秀

本次培训中，陈倩倩老师带来的“教师如何巧用智能体”专题讲座收获了热烈反响。通过深入浅出的知识讲授与手把手的实操指导，参训教师不仅对智能体有了更系统全面的认识，更掌握了其在教育教学多场景的应用技巧。特别值得一提的是，除了运用成熟平台的智能体工具，陈老师还介绍了豆包、扣子等轻量化开发工具，老师们现场尝试利用这些工具搭建专属智能体，以此提供更为精准的个性化学习辅导、自动化重复任务、辅助教学内容创作、智能学情分析等。这种低门槛的个性化定制能力，既提升了教学效率，更拓展了教育创新的边界，为未来智慧课堂建设注入新活力。有了智能体的帮助，在教学实践中就犹如多了一个智能助手，能更好地为教师开展各项工作提供支持和辅助。

供稿| 朱敏

图片 | 黄绮丽

审核 | 陈传兵

审定 | 王莉莉

编辑| 段椿怡