在线教学已经开展了一段时间，在此过程中，青浦区的高中英语教师们不断打磨教学方法，不断提高信息技术，积累了一定的教学经验与妙招。基于此，4月27日下午，青浦区高中英语学科举办了主题为“在线教学有妙招 居家学习有助力”的线上教学妙招专题研修活动，进一步促进教师间的交流互助。

本次活动共有五项议程，分别是在线教学经验交流、小论坛、专家讲座、有关精神传达、下阶段主要工作。本次研修活动由青浦区高中英语教研员郝民老师主持。

在第一项议程“在线教学经验交流”中，来自东湖中学的杨柳老师以“用心备课保质量，即时互动增效益”为主题，分享了自己曾执教的一节习题讲解课，教学内容为宝山二模语法、词汇、阅读以及翻译。杨老师提出，教师首先应当用心备课，包括备教学内容和学生学情两大方面。在备教学内容方面，杨老师坚持事先认真做题目、感知题目难易度，从而挑选适合学生的题目；坚持每节课制作多媒体课件，以高考词汇手册为指导标注核心词汇；坚持查阅题目中相关的背景信息，以降低学生的理解难度。在备学生学情方面，杨老师坚持每天7点之前完成作业批改，并给出分层的反馈，从而能够及时了解作业情况，记录错题，把宝贵的课堂时间用于有效互动，提高课堂效率。此外，为更好地实现即时互动，杨老师采用了几个小妙招，如打开视频，设置“轮播”功能，连麦发送“奖杯”，使用ONTOP高清摄像头展示板书、使用“聊天”对话框打字等。杨老师也补充道，与学生的交流不仅仅在课堂上，也在于课后时间，杨老师建议可充分利用微信群，通过发送“语音”、文件等形式为学生提供进一步的指导。

随后，来自青浦二中的钱海珍老师以“聚焦重点，破解难点，廓清疑点”为主题，分享了一节以分词作宾语补足语为教学内容的语法课。钱老师简单介绍了本节课的教学步骤，通过回顾先知引出新授内容，通过练习找出共性，随后进行规则的归纳，设计容易混淆的题目，线上小组讨论得出使役动词的用法，课堂最后钱老师组织了一场讨论式的归纳，以学生为主体，教师最后进行总结。归纳完成之后，钱老师利用课内主题，创造一个以乔布斯的故事为背景的语境，提供关键词，让学生利用课堂中所学的语法知识描述图片。钱老师以“境、尽、进”三个字概括从实践中得出破解此难点的具体路径，即用直观形象的方法突破难点，凸显“境”；用归纳、类比、迁移的方法突破难点，凸显“尽”；用分层铺垫的方法突破难点，凸显“进”。钱老师建议，突破语法教学难点需要教师深入了解学生，认真钻研教材，组织好教学内容，合理地设计教学活动，正确处理学习基础知识和发展认知能力之间的关系，只有这样才能化难为易，不断提高英语课堂教学的实效。

接下来，来自朱家角中学的赵琦老师针对高三的翻译练习，从学生的共性问题出发，集中火力进行专项训练，赵老师结合2021学年各区一模考试中译英的考题，指明翻译中正确处理“逗号”的重要性，并将逗号出现的情况进行分类，包括介词短语后出现倒装、逗号前后表示并列、逗号后可翻译为非限定性定语从句、逗号前后为因果关系、逗号处可翻译为that从句、逗号前后要翻译为非谓语动词、逗号前后包含状语从句等多种情况，通过将同类型的句子放在一起进行分批次训练，能够显著地改善翻译情况。

第二个议程是由朱家角中学高中英语教师团队的四位老师们呈现的小论坛，该议程由朱家角中学英语教研组长盛文娟老师主持。朱家角中学的三位青年老师以三种不同课型的教学为例，聚焦不同的方面，分享了线上教学探索。

潘倪婕老师结合线上教学的背景，将空中课堂录播及教师线上连麦两种形式相结合，按照读前导入、读中梳理、精读细节、读后拓展四个环节开展课堂。在读前导入环节，潘老师通过播放课文同名改编电影的片段，进行读前预热，随后播放空中课堂，让学生预测文章内容；在读中梳理环节，潘老师针对语篇类型，要求学生快速浏览全文，抓住文章重要元素，把握故事主旨，并结合空中课堂，补充相关问题；在精读细节环节，潘老师选择按下暂停键，引导学生进一步挖掘故事过程中主人公的情感变化以及背后的原因；在读后环节，潘老师在空中课堂已有的基础上进行了修改，引入语境，让学生结合个人经历分享感受。潘老师提出，在线上教学期间，教师可以利用丰富的网络资源、多种展示方式，将教材与空中课堂相结合，通过暂停、增补等手段，完善课堂。

沙林靓老师利用《上海市中学生报》中的文章探讨“主题引领下的报刊阅读教学实践”，选取一封名为A Letter to Running的文章，该文章与教材必修第二册第四单元的主课文An Open Love Letter to Basketball有异曲同工之处。在课堂中，沙老师利用分组讨论提升学生课堂参与度与学生积极性，利用屏幕共享为学生展示交流提供技术支撑。读前，预测内容，激活话题，引发兴趣；读中，遵循从泛读到精读，从整体到局部，用问题链引导学生扫读与寻读；读后，与课内语篇进行异同比较，拓宽写作思路，积累语料。沙老师结合课后反思，建议教师在进行分组讨论时，需要做到分工明确、任务清晰，把控时间与进度，及时反馈、实时帮助。在进行报刊阅读时，教师需要因“材”施教、以“语”为本，从而帮助学生积累主题素材、提高学生的综合能力。

张沈悰老师基于高三的习题讲评课探讨如何利用“巧用数据、同伴互助、攻克难点、精准教学”。张老师利用智学网数据把握学情，在讲解阅读时利用“正反推导”的方法，进行示范引导，随后利用同类型的题目检测学生是否能够迁移运用。针对学生在推断隐含义时的困难，沈老师结合学生具体案例分析错误，帮助学生明确思路。针对概要题型，沈老师进行了“角色互换”，邀请得分高的学生来讲解，利用同伴互助的模式进行答疑解惑。课后，沈老师布置了相对应的练习进行巩固检测，结果显示学生取得了显著进步。张老师分享道，教师应当多放手、促进学生主动学习，多总结、帮助学生分析本质。

小论坛的最后，盛老师指出高中教师应当充分利用线上教学工具，实现线上师生和生生的互动交流，弥补直播课堂的短板，提高教学成效。

第三个议程由青浦区教师进修学院正高级特级教师陆跃勤老师进行专家讲座。陆老师结合个人近期的听课情况，分享了巡课过程中所发现的经验，在教学组织管理方面，老师们采用提醒学生做眼保健操、播放英语片段、开设摄像头、提前把可能出现的设备问题及解决方法告知学生等举措；在练习讲解管理方面，老师们的讲解有侧重，解答过程有追问，能够将新旧知识进行关联，在讲解过程中利用各种箭头、颜色等突出重点；在语篇分析方面，老师们关注语篇特点、梳理文章主旨和结构、结合文本内容开展心理疏导；在课堂互动管理方面，老师们能够有效利用技术手段辅助教学、提供个性化的评价和表扬、提前呈现提问点；在教学组织创新方面，由学校利用伙伴合作进行年级整体直播课，教师们台前幕后合作，轮流执教，非执教教师则负责关注学生即时反应，既有合作共进，又有独立辅导，对学生而言增加了不同教师教学风格的体验。陆老师也点明了在课堂管理、互动推进、活动设计、教师语言、作业布置等方面存在的问题。随后，陆老师从“假如我是学生”以及“假如我是这位老师”两个角度，提出几点建议：一是语法教学精讲，教师需要明确语法的语用功能，知识讲解要触及根本；二是语篇分析重指导与利用，教师需要加强主旨归纳和要点梳理，明确分析时流程，提高效率突出重点，充分利用话题作二次开发，可以通过当堂或课后练习强化；三是学科德育自然伴随，例如从动物成长中父母的付出让学生理解居家时父母的付出、思考如何进行自我调节；四是重视课后作业布置，提高作业的时效性与针对性，及时布置作业，明确要求，与课堂学习内容要有关联；五是优化课堂语言，通过观看录课视频，发现语言表达问题并逐步改进；六是同伴互助小步改进，加强及时交流与探讨。最后，陆老师结合汤青老师曾发表的文章，归纳了讲评课的设计思路、实施步骤与建议。

活动第四个议程中，郝民老师传达了市教研室的有关精神，提供了高三当前在线教学建议，包括夯实基础知识、利用丰富语境、口头书面并重、线上转线下后的教学建议等。郝民老师也根据市教委的意见，提出了自己的建议，本学期学习已经逐渐进入到复习阶段，希望各位老师能够立足课本、注重迁移、重视立德树人。

活动最后，郝民老师就过去一个多月线上教学中老师们采用开发的线上教学小技巧进行了总结点评。同时，郝老师指出在下一阶段的线上教学工作中，希望本次研讨活动中交流分享的经验技巧能够给各位老师带来启发，并鼓励老师们积极吸纳借鉴，并在自己的教学实践中尝试优化。

最后，郝老师就下阶段教学工作做了安排和布置，包括做好期中考试结果分析、做好做实下阶段教学计划、开展专题研究和实践、高三着重对标（课标）对本（教材）开展专项专题教学探索、正常开展校本教研等，郝老师也为在座各位一线教师送上慰问与鼓励。

此次教学研讨活动为青浦区高中英语教师提供了分享妙招、交流经验、解决困惑的机会，搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴以及共同进步的平台；为教师们提供了线上课堂教学优秀的教学经验和技巧，进一步探索了线上教学中课内外教学资源的选择与融合、课堂师生互动等问题。同时专家老师的精彩点评与经验分享，也让所有在场教师都受益匪浅。虽然疫情形势还是比较严峻，但是，全体高中英语教师一直以倾力投入和付出，继续团结互助、砥砺前行，不断致力于完善在线教学方法，提升在线教学质效。

撰稿：青浦高级中学 吴雯意、朱家角中学 潘倪婕、东湖中学 张从容

审稿：青教院 郝民