2022年5月6日下午，区小学数学学科借助腾讯会议平台开展了“单元视角下作业的设计与实施”的“线上教学”练习讲评课专题研讨活动。区教师进修学院小学数学教研员杨爱军老师、郁莲老师以及各校数学分管、各年级备课组长、第五期青年教师学习班全体成员共计210余人相聚云端，精准教研，同研共进。

优质课堂  精彩纷呈——线上教学展示

活动伊始，老师们观摩了由庆华小学杨明宇老师执教的四年级《小数加减法及应用》和毓秀学校周倩老师执教的五年级《立体图形的体积》两节优质的线上练习评讲课。两位老师从单元视角出发，结合课标要求及自身教学经验精心设计了练习并做了详细的质量分析，然后根据学生练习中出现的典型错题有层次地展开教学，通过“自我反思、同伴互助、教师点拨指导”等形式进行了错误原因分析和解题思路总结，并针对教学难点精心设计跟进练习，巩固拓展学生思维。两位老师的课堂结构严谨，教学条理清晰，通过学习，学生不仅进一步巩固了知识技能，更积累了相关解题经验和策略，体验了成功的乐趣和数学学习的价值。

生动点评  学思并肩——线上互动研讨

首先，两位执教老师从单元视角下的作业设计，就各自的教学内容，结合线上教学特点展开了说课。杨明宇老师展示了练习批阅情况，详细地对典型错题进行了错因分析，进而阐述了教材内容分析、教学目标及教学重难点。随后对课堂中的三个环节的设计意图进行了简要说明。最后从邀请学生覆盖面有限、耐心了解学生想法等方面进行了反思。周倩老师从命题范围、作业目标、作业属性表等方面谈了作业设计初衷，通过呈现质量分析表介绍了批阅分析情况，又从题目选取原因、讲评形式等角度阐述了课堂设计及流程，最后从信息交互渠道单一、未能构建“长度—面积—体积”的知识结构图等方面谈了这节课的遗憾和不足。

随后，博文学校石羽洁老师从匹配目标、精选错例、丰富方法、巧融样式、自主分析、小结归纳、注重评价等七个方面对《小数加减法及应用（练习讲评课）》这节课进行了点评，并从丰富评价、多样互动、构建知网等三个方面提出了自己的建议。豫英小学徐晶老师从“题目设计提升练习综合素养”、“错例辨析培养学生深层思维”和“思路点拨提炼有效学习策略”等三方面谈了对《立体图形的体积（练习讲评课）》一课的收获和感想，并对“锻造钢材”一题提出了增加方程解这一方法的建议。

指点迷津  筑梦同行——线上专业引领

教研员郁莲老师对练习讲评课的设计进行了深入浅出的分析与指导。首先，郁莲老师介绍了练习评讲课的目的及流程；然后，结合本次的两节教学实例从练习讲评课的课前、课上、课后三方面进行了深入指导。课前，要分析题目正确率、典型错例及错误原因，从而确定教学目标、教学环节和教学内容；课中，要讲解思路、分析错因、总结方法、跟进练习，从而达到知识理解、方法归纳、触类旁通、发散思维等效果，同时，强调练习讲评课更要注重发挥学生的主体作用、鼓励不同层次的学生和解题总结的方法和举一反三；课后，要收齐订正作业、加强个别辅导、设计针对练习、检测掌握情况。最后，郁莲老师还对本次的两节练习评讲课提出了宝贵的建议。

教研员杨爱军老师围绕“小学数学作业讲评课的设计与实施”作了专题报告。他从作业讲评课的功能与价值、方案设计思路、教学实施流程和实施策略方法等四个方面展开了专业引领。杨老师针对作业设计进行了细致阐述，他提到要以《义务教育数学课程标准（2022版）》为准绳，根据学业质量标准来进行命题、作业设计和课堂教学。指导在命题时要以核心素养为导向，关注数学的本质，关注通性通法，适当提高应用性、探究性和综合性式题比例。同时，要注重通过真实的情境引入，提升学生综合运用知识的能力，进而发展相应的学科素养。

停课不停学，停课不停研，整个专题研讨活动理论联系实际，使在线的每一位老师对如何上好练习讲评课有了更深的认识。为者常成，行者常至。特殊时期，我们更要坚守岗位，勇于担当，在困难面前绝不停下育人的脚步！

撰稿：庆华小学  朱恬佳

审稿：杨爱军  郁莲