2022年5月26日下午，区小学数学学科借助腾讯会议平台开展了“单元视角下的作业设计与实施”的“线上教学”练习讲评课专题研讨活动。区进修学院小学数学教研员杨爱军老师、郁莲老师以及各校数学分管、各年级备课组长等共计200余人“慧”聚云端，共思共研。

转变形态 提升效能——线上教学展示

本次活动在观摩沈巷小学沈雷华老师执教的二年级《几何小实践》和陈怡老师执教的四年级《垂直》两节优质的线上练习评讲课中拉开帷幕。两位老师都立足单元，着眼整体，结合单元作业中典型错题，认真研究、归类分析、理清思路，拟定讲评课的目标，确立教学重难点，设计多层次练习。学生在练习讲评的过程中，梳理知识、总结方法、提升思维，有效培养空间观念及应用意识等。课堂中，两位老师有效运用答题器、实时传输文件等信息技术与学生进行交互式沟通，及时分析学生的答题情况，择其要点，有效讲评，夯实基础，使线上教学也别样精彩！

“研”之有理 “研”有所得——线上互动研讨

首先，两位执教老师从单元视角下的作业设计，将自己的教学设计和上课感想与大家进行了分享。沈雷华老师根据单元知识结构，阐述了练习讲评课的教学目标，展示了单元错题属性表及错题的分析。随后对课堂中三个环节的设计意图进行了简要说明，有效利用错题使其成为引导学生进行再度探究的学习资源。最后从信息交互渠道单一、未能充分调动学生学习积极性等方面谈了这节课的遗憾和不足。陈怡老师从作业目标、讲评目标、教学反思三方面谈了作业设计策略，不仅关注了作业的层次性，还关注了如何使作业贴近生活实际，使学生感受数学学习的价值。最后，陈老师从课堂提问、追问及转问等教师的理答进行了反思。

随后，豫英小学夏雯老师从“思维导图，梳理、重构知识模块”、“精简典型，促进作业精准化实施”和“授之以渔，有效提高作业策略能力”三个方面对《几何小实践（练习讲评课）》这节课进行了点评，并从利用平台功能进行多样互动，激发学生学习热情两方面提出了自己的建议。崧文小学王初磊老师从“教学计划合理、课堂结构清晰、练习层次鲜明”三个方面谈了对《垂直（练习讲评课）》一课的收获和感受，同时强调了classin平台的“互动很高效、评价很直观、课堂很真实、工具很实用”的特点，最后对线上教学中如何给予更多学生表达，充分发挥学生主观能动性等方面提出了改进建议。

指点迷津  把握方向——线上专业引领

教研员郁莲老师对练习讲评课的设计进行了深入浅出的分析和指导，郁老师从“留好你的痕迹”、“发挥你的功能”、“巧用你的心思”、“善用你的引导”四个方面展开了专业的点评。首先，介绍了平时教学中错题记录的重要性；接着，结合本次授课平台中的各项功能做了简要介绍。随后，就练习讲评课的范式进行了专业指导：一要基于教学目标，开展知识梳理；二要聚焦典型错题，巧妙设计练习；三要基于学习历程，回顾梳理总结。最后，郁老师还提出线上教学中教师要善用引导，要充分发挥学生的主体作用，提高线上教学质效。

教研员杨爱军老师也对小学数学作业讲评课的设计与实施进行了专业引领，杨老师针对作业设计进行了细致阐述，他强调：一要注重错例的记载与分析，按照目标或知识内容进行归类，深入分析错例产生的真实原因；二要注重知识的梳理与整合，帮助学生形成结构化的知识体系，清晰认识到知识之间的关联；三要要强化方法的提炼与运用，讲平时要帮助学生归纳提炼解题思路，发展数学表达与推理的学科思维，促进学生形成利用画图、操作等方式解决问题的策略。

每堂课都蕴藏着老师们的思考与智慧，在尝试和探索中不断改进，不断成长。教而不研则浅，研而不教则空，在特殊的日子里，老师们以特殊的方式开展教研活动，大家都收获满满，活动顺利圆满结束。

撰稿：沈巷小学  黄慧婷

审稿：杨爱军  郁莲