疫情让城市按下了暂停键，而对我们美术老师来说，教学不会停止，学习不会停止，研究不会停止……

2022年6月2日（周四）上午9:00，瀚文片全体美术教师在轮岗组长顾毓弘老师的组织下，围绕“基于学情的在线教学优化设计与实施”主题，开展了云上学习交流活动。

首先各学校老师代表对两个多月的在线教学中，学校使用的平台、课程的安排、教学的模式、实施中遇到的困难、解决的方法进行了介绍。各学校使用的企业微信、Classin、钉钉等平台不尽相同，但是功能大同小异，各有所长。各校基本上是一位老师负责一个年级的教学，老师们也根据学校要求、学生实际，采用了不同的教学策略。老师们说，虽然在教学中学生普遍反映因为封控，造成工具材料不足，但是老师、学生都在尽力想办法，找到合适的材料进行替代，取得了比较好的效果。关于作业上传率低的问题，老师们采用了积分奖励、优秀作业推送、行为规范评比、云上美展等方式，互相启发，积极改进。

近期，市网络在线平台推出了“基于学情的在线教学优化设计与实施”——2022上半年美术学科（中小学）居家在线教学课例研讨活动，在“基于标准”的前提下，关注“空中课堂”教学资源与区域及学校实际情况相结合的居家在线教学优化设计与实施策略，本次活动结合各区推荐的居家在线教学优秀课例，从两个方面开展研讨：1.加强“空中课堂”在线教学资源的合理转化和运用；2.提升居家在线教学的互动性与有效性。

组内老师们提前在市网络在线平台进行了自主学习，阅读了各区的16个优秀课例，并基于活动主题，围绕两个问题，记录下自己的想法，大家结合自己的教学实践案例，交流学习了平台上的案例以后的一些体会。

老师们不约而同提到了“切片重组空中课堂资源”的教学模式比较适合目前在线居家的上课方式，值得借鉴。空中课堂的教学内容规范又丰富，是经过优秀教师团队反复打磨的成果，但是空中课堂的资源面对的是一个整体，针对自己班级的学习情况可能不一定完全适用。另外，老师关注到先看空中课堂后直播互动的这样一个方式时间过长，所以整合空中课堂的资源，再根据自己班级的学情，替换和删减线上教学中学生难以理解和操作困难的环节，增补课堂重难点的操作练习。如果先看空中课堂后直播互动这样的模式，那就需要对于直播互动中的内容深入思考与设计，包括根据学情设计追问，补充学习资源包括范例图，步骤图，创新的一些创作方式等等，拓展人文信息，挖掘人文内涵等等，不能重复空中课堂的内容，而是对教学资源进行提升或者风格化，具备教师的课堂特色。

另外，在提升居家在线教学的互动性与有效性方面，老师们认为教师都能将平台使用功能发挥到最大化，通过连麦、上传、直接屏幕绘画和批注、自主学习视频的播放和共享屏幕互动、一对一提问交流、云上作品展等，关注了学生学习状态，形成了有效交流、探究、观察、辅导的一个过程。通过案例学习和结合自己线上教学，大家都觉得应该不断探索和实践，将教学落实到实处，从学生角度出发，以合理的教学模式和灵活运用平台资源为脚手架，进一步提升线上教学的质效。

最后，顾老师分享了华师大钱初熹教授关于《义务教育艺术课程标（2022版）》课标解读中教学建议板块的内容，旨在用新理念引领片组老师们继续在美术教育道路上不断进取，为了孩子们的未来，回到初心，养其根，俟其实。  

撰稿：瀚文小学 顾毓弘

审稿：青教院  张梅凤