停课不停教，停课不停学。为了推动线上教学工作持续有效开展，鼓励教师分享线上教学优秀经验。2022年6月2日上午9:00，青浦区实验小学片开展了在线教学优秀课例研讨活动。本次活动由青浦区实验小学片组长陈小君老师主持，区美术书法教研员张梅凤老师和实小片全体美术教师参与了本次活动。活动围绕“紧随课标精神”“市优秀课例研习”“校本优秀课例分享”三大板块展开。

【紧随课标精神】

活动伊始，片组长陈小君老师简要介绍活动背景，随后分享5月25日钱初熹、胡知凡教授的课标解读的精髓：从“教到学”理念的转变、钟启泉教授新著《深度学习》、《义务教育艺术课程标准》（2022版）教学建议，同时也指出：教师不仅要关注自己的“教”，还要指导学生明确“为什么学艺术”

【市优秀课例研习】

领会前言信息后，五个年级的五为教师代表就市优秀课例学习体会进行交流。香花桥小学奚老师代表一年级团队，例举《认识交通标志》、《美化人行道》、《精彩的电视》三个课学习的感受，总结出“优化资源、提升互动”和“巧设作业，丰富形式”去进一步优化作业设计。同时课例中提到的即挖掘了空中课堂的亮点，又弥补了不足；即注重学习过程的互动，又重视情感上的交流，很好的提升了空中课堂视频资源的使用价值。

实验小学卫迎老师代表二年级团队，分享了学习青浦区杨晓彤老师市级优秀课例体会。她提到，杨老师通过“1+1+N”的教学新模式，转变了教与学的方式，提升了学生的参与感与学习质量，很受启发，在后续的直播课堂里加以尝试，让教学更加贴近学生，让孩子们拥有更好的“双师课堂”。

御澜湾学校张林梓老师，代表三年级团队作交流。她例举了研习的《城市换新貌》课例，查看了静安区第一中心小学沈瑞芝老师的发贴后深受感动。沈老师历经两次线上教学，反思自己的教学行为，她用某些食草动物的“反刍”来比喻空中课堂+在线互动的授课形式。动物的“反刍”中消化酶的参与是提升吸收率的关键，而我们在线互动中的“消化酶”就是教师依据本校学情而设计的对关键性问题的追问。

崧泽学校徐万新老师代表四年级团队交流，他提到在观摩金山区姚家栋老师撰写四年级美术《明色与暗色》课例后，他认为老师引导学生观察窗外的景，身边的物，非常贴合居家学习的现状，让学生学会自主学习，提升效能。

豫英小学许雯老师，代表五年级团队作交流。许老师分享了在线观摩书画版五年级美术《方体建筑》课例的感受。她提到，该教师巧用“空中课堂”资源，为了优化美术线上教学，展开了一系列的思考和策划，路径清晰，值得学习。另外，结合当下线上教学存在的问题，许老师提议，不管是运用哪个平台，运用怎样的教学方式，只要本着以学生为主，为学生提供更好的学习条件为目标，去设计线上教学活动，一定能让学生收获更多。

通过五位老师的交流分享，让大家对市级平台展示的优秀课例有了更加深刻的了解。

【校本优秀课例分享】

御澜湾学校的范佳琦老师分享了她的市级有序课例《家里的冰箱》，实验小学的杨孙烨老师分享了实践课例《写生毛绒玩具》，两位老师都相当用心，提前制作课微视频，让观摩更有视听美感，单位时间的效能也发挥的更棒。

陈小君老师就范佳琦老师展示的视频课例，从新课程理念在本课的实施、师生互动的有效性、教学目标的达成度等三个方面进行点评。一台小小的冰箱，突显美术与数学、生活、科技的融合，促进了学生的发展。一个课例也汲取了范老师教学的智慧，浓缩了我们青浦美术教师团队的专业素养，让我们一起携手美育实践，同心同向同行！

接着，区学科核心组曾圆圆老师对杨孙烨老师的课例进行点评。她提到，杨老师依据学情转化空课资源后进行合理使用，对视频资源进行切片、分解，放慢节奏，同时伴随着一个个关键问题导学，让学生对重难点理解的更加到位，有效发挥双师互补的作用。

随后，老师们交流和分享近期在线教学的心得与困惑。豫英小学张希以《借助信息技术开展多样化过程性评价》为主题作交流。她提到，即时、有针对性的评价、反馈，对提升学生学习效果至关重要，Classin平台提供了自动生成学习报告功能，包括每位学生的学习情况，在线时长，奖杯数量等数据，实时反映了学生学习的过程性评价。另外，张老师谈到利用软件制作沉浸式3D画廊，让学生彷如置身美术馆，兴趣盎然，以真实的情境引导学生学会审美、学会评价。

接着，崧泽学校焦俊驰老师分享了用企业微信进行线上教学的经验和遇到的问题。比如，在网络直播课程学生工具准备难、学习参与度不高等问题，希望借鉴大家的智慧作后续的探索改进。

御澜湾学校顾奕然老师，提到在具体的实施中，通过这样五个小妙招，可以有效提升在线教学的效能。1.巧用材料，实现“美”；2.多种方式，批阅“美”；3.挖掘亮点，成就“美”；4.设立星榜，催生“美”。5.为你打“call”，彰显“美”。

最后，区美术书法教研员张梅凤老师对本次片活动作点评。张老师充分肯定实小片的团队精进精神，成就了一场精彩的在线研讨活动。主持人陈小君老师引领有高度，团队教师的交流有热度、有深度、有广度，很多实作经验值得后续推广应用，非常不容易。希望老师在后续的几周里，积极梳理已学的单元知识，帮助学生学会反思与巩固，也为自身的教学研究积累鲜活的资源，为复课后的线下教学做好有效衔接的准备。

未来已来，时不我待！教师将疫情危机转化为契机，利用Classin、企业微信、钉钉等信息技术手段开展视频会议、网络教研、直播学习，拓展了教师的工作时空，丰富了居家办公的学习生活，实现了教师专业水平与信息技术能力的共同成长。

撰稿：御澜湾学校 顾奕然

审稿：青教院 张梅凤