律回春晖渐，万象始更新。阔别疫情，2023年3月21日星期二下午，青浦区小学音乐学科迎来了本学期各联片主题研修活动，本次活动主题为“紧扣课标要求，强化学科实践，促进学习理解——基于课标的小微单元设计与实施”。

本次活动在前期教师基地各攻坚小组撰写小微单元设计文本的基础上，开展课例实践与文本研讨，探索教师如何紧紧围绕新课标要求，以小微单元设计与实施为抓手，以教学实践为载体，以促进学习理解为目标，让学科核心素养落地生根。

联片一组、六组在豫英小学展开了研修活动。联片组长实验小学凌娜老师围绕上海音乐出版社二年级《音乐童话》单元，聚焦“丰富的乐器音色、形象生动的旋律塑造的音乐形象”这一核心概念，从单元概述、单元教材教法分析、单元目标确立等方面向老师们阐述了本组研究的小微单元的整体架构。豫英小学王一枝老师和凤溪小学余彦君老师进行了单元第一、第二课时《龟兔赛跑》和《水草舞》的课例实践与模拟教学，分别对应单元理解线索一“单簧管、大管音色及旋律形态所刻画的龟兔形象”和单元理解线索二“大提琴的丰富音色，波浪形态的旋律所刻画的海底世界。”两位老师运用乐器探索、肢体律动、情境表演等方法，引导学生感受旋律形态与乐器音色所刻画的音乐形象与场景。与会老师根据评价观测表，从教学目标达成度、环节设计是否有效落实课标要求等方面分享了自己的观课感想，并从如何进一步优化学法指导、完善教学评价、促进音乐要素理解、创设生活化情境等方面提出了建议。

联片三组、五组研修活动在上海市博文学校举行。首先，由组长赵少亭老师进行单元解析：围绕核心概念“富有节奏感的写实性音响在音乐中所表现的快乐劳动”，本单元选取了上海音乐出版社三年级上册中的《森林铁匠》和补充作品《打字机》《Heigh-Ho》，梳理出两条理解线索：“写实性音响伴随均匀而重复的节拍韵律在音乐中所描绘的劳动情境”与“写实性音响伴随变化而疏密有秩的节奏韵律在音乐中所描绘的工作情境”。华新小学郑雅丽老师对单元第一课时进行了说课。她分享了如何将《森林铁匠》和《Heigh-Ho》两首作品有机结合，运用情境创设、音效模拟、乐器伴奏、综合演绎等方法促进目标达成、能力提升。两组组员根据单元核心概念、理解线索、课时构架、课时设计等观测点积极参与交流研讨，为本小微单元设计与实施提出了宝贵的意见和建议。

联片二组、四组根据基地攻坚小组小微单元设计项目上海音乐出版社四年级《美妙的旋律》单元在上海青浦区世外学校进行研讨，活动由联片组长佳禾小学曹雪琴老师主持。青教院附小李钰老师向老师们详尽的介绍本小微单元中“风格迥异的三拍子西方舞曲”核心概念界定下的基本结构和设计脉络，其单元教材作品分别为上音版《G大调小步舞曲》、《我们大家跳起来》、《花之圆舞曲》和人音版《小步舞曲》。徐泾一小金佳凤老师对单元第一课时进行说课，围绕《G大调小步舞曲》及佩措尔德《小步舞曲》两首作品，介绍其课时设计思路和学习环节构思；青浦世外学校刘俐老师执教单元第二课时《我们大家跳起来》，刘老师通过声势和体态律动等活动引导学生进一步体验小步舞曲优美典雅的情绪风格，以丰富的形式帮助学生记忆歌词并在此基础上用综合演绎的形式进行音乐表演，两位老师的课时设计均与单元理解线索一“小步舞曲稳重的节拍韵律感和级进小跳的旋律线条所展现的西方舞曲电典雅抒情的风格特点”所对应。研讨环节中，老师们对两位老师的课例呈现给予充分肯定。并对其教姿教态、教学语言、教学内容与环节、学生的课堂表现等方面给出了建议。

活动最后，区小学音乐学科兼职教研员庆华小学陈薇老师作总结性发言。在本次小微单元设计文本中，陈老师看到大家严谨的撰文和长足的进步，在其亮眼之处给予这样的评价：突出重点,建立关联,体现了从教材内容到教学内容的转化；把握关键,条理清晰，避免了面面俱到、冗长反复的表述；输入输出,各有侧重，引领了课时问题与环节问题的设置；依据要求，基于学情，凸显了学习内容与学习水平的联系。针对课例实践呈现，陈老师也建议大家观课之时能够更多联系单元设计文本，并就如何在课堂实施中真正体现“单元整体设计统领下的结构化教学”，提出了“真实情境的融合、课时知识的聚焦、教学方式的优化、歌唱素养的培育、创编能力的发展”五方面的改进建议。

教研有尽时，学习终无涯。青浦区小学音乐联片研修活动形式丰富、各放异彩，在项目基地攻坚小组的引领下，相信老师们在今后的教学实践中会逐渐理解消化，对小微单元的设计实施产生更加深刻的认识，并在学习探索的路上逐步成为更加坚挺的同行者和引路人！

组稿：朱家角小学 王月乔

审稿：进修学院 王美华