2023年4月12日下午，在复旦附中青浦分校开展了主题为单元目标引导下的“教学评一致性”教学研究与实施主题研讨活动。复旦附中青浦分校沈思旻老师和臧金鸾老师分别围绕《高中英语（上外版）》必修二第四单元 Sports以及《高中英语（上外版）》选择性必修三第一单元 Fighting Stress展开教学。本次活动由区高中英语教研员郝民老师主持，我区各高中高一、高二年级教师，青浦区高中英语学科教师研修基地核心团队成员，以及复旦附中青浦分校英语老师现场观摩授课并参与点评。

复旦附中青浦分校的臧金鸾老师聚焦“读者意识”，设计了一节“建议信”写作课。本节课围绕What is audience's awareness? How is the audience's awareness shown in a letter of advice? How could students consciously apply the audience's awareness in letter writing?三个问题开展教学，整堂课节奏紧凑，内容充实，师生互动即时有效。同时，在教学研讨主题下，关注“教学评一致性”的“评价”方面，除了在课上的生生互评，师生共评和学生自评等多样的评价方式之外，在课中和课后都设计了写作评价量表，让学生自评有抓手，评价有手段。

沈思旻老师的展示课为 “Listening and Speaking: Leo’s Wushu Dream and Interviewer Conducting”。沈老师通过听前预测、听中记录、口语输出等方式，训练学生逻辑推理能力和概括能力，引发学生思考进而锻炼学生批判性思维方式。沈老师的课程一大亮点在于在将访谈问题设计和提问技巧融入在课堂环节中，采用大量的师生互通让学生在交流中学会技能。本次的教研主题为“教学评一致性”，沈思旻老师独具匠心，将评价量表巧妙地应用到听说课中，学生既可以在口语练习的准备过程中利用评价量表进行自评，又可以在其他同学上台演讲时作为互评的依据。既是学习的内容又是评价的标准，将教、学、评巧妙结合，培养了学生核心素养下的综合思维能力。

授课结束之后，两位老师对自己的课堂进行了简短的说课和即时反思，也提出了自己对于教学中的一些困惑。随后，来自我区校的教师代表对两位老师的课堂做了点评。点评老师肯定了两位老师的教学框架和活动设计，包括通过学生的范例来教授写作技巧，通过问题链的形式丰富了课堂内容，以及在学生回答问题时的追问及引导，都为培养学生的语言技能搭好了脚手架。但也提出了对于一些课堂活动的思考，比如如何增加听说课中采访者的输出量，是否需要讲明本次采访是正式或非正式，如何分配写作课中写作、互评及教师点评的时间从而使学生对于知识的吸收最大化。

最后，青浦区高中英语教研员郝民老师对两位老师的课堂进行点评。郝民老师主要从三方面肯定了两位老师的表现。第一，两位老师的课堂是精心设计的。两位老师的课堂环节层层推进，环环相扣，板书清晰且有启发性。第二，两位老师的抓手十分具体。臧老师对读者意识这一概念进行了深入浅出的分析与教导，将专业性较强的术语转变成学生可理解的接地气的概念；沈老师紧抓听力文本，将听说结合，让学生学会合理设计问题并执行。第三，两位老师深入实践。学生不仅有机会去自主写作或者设计问题进行访谈，也可以对同伴的产出进行点评，这些实践机会都帮助强化了学生的思维能力。郝老师建议老师们今后能基于精准地把握学情，更加注重在面向全体学生的学法指导上，进行积极探索，让所有学生都能积极有效地参与到课堂活动中来。

老师们在会后纷纷表示，通过参与本次活动，她们对于课堂活动设计有了更加深入的理解，为后续的教学实践提供了许多启示。相信老师们在今后的教学中定会充分利用教材，帮助学生夯实语言知识和技能！

撰稿：复旦附中青浦分校 顾珏

审稿：进修学院 郝民