8月28日，青浦区全体高中化学教师在区教师进修学院参加了2023学年第一学期新教材专题培训，本次培训由教研员陈峰老师主持，活动邀请了正高级、特级教师松江区教师教育学院高中化学教研员席云芳老师，正高级、特级教师浦东教师发展学院高中化学教研员周玉枝老师，上海市浦东三林中学化学学科组长李海芳老师，三位老师为大家带来了精彩纷呈的专题讲座。

席云芳老师在“核心素养导向下的高中化学课堂教学”的主题讲座中指出：化学教学中创设情境是非常必要的，利用情境给学生提供学习支持，促进学生学习的内化，促进学生的全面发展。席老师结合具体的课堂教学案例对情境创设的基本原则进行梳理和分析，帮助参会老师建立起情境教学的理念，提升对情境的敏感度和遴选能力。同时，席老师结合“液体的表面张力”数字化实验、《氢氧化亚铁制备》实验改进等创新实验，介绍了实验在指向核心素养的化学课堂教学中的重要教学功能。席老师在讲座中还强调了问题设计的有效性，结合具体课例指出问题设计必须设在重点、难点处，这样才能帮助学困生把握学习重点，突破学习难点，提高学习效率。问题的解决多以完成任务为主，在社会热点、化学史料等真实情境的基础上，调动起学生完成学习任务的积极性与参与热情。

李海芳老师围绕“立足教材，回归教材——高中化学选择性必修内容教学策略的思考”做了主题发言，介绍了三林中学化学学科的课时设定、进度安排等，重点分析了如何立足教材的四个方面：1研读课标，把握教学内容的深度和广度；2整合内容，助推学习的结构化；3强化建模，促进认知的形成；4规范表达，遵从教材的示范性。此外，李老师还介绍了回归教材的两个方法：挖掘教材图文资料，集创习题；关注主题内容，形成知识图谱。

周玉枝老师在“核心素养导向下的高中化学作业设计”专题讲座中指出，在双减时代背景下，作业数量必须做到精简，作业的质量也要有保证，有设计，有目标，要坚持宽容错误的作业观。周老师特别强调在设计作业时，要从大单元视角进行，单元作业设计讲究内在逻辑性，作业一定要具有科学性，注重作业难度、作业时间的统筹。重点跟大家分享了一些经典的作业改进案例，提到作业设计要有分层，要有评价，特别是要有根据核心素养的分层评价。对于作业的情境设计，要注意教学情境与作业情境有所不同，避免过分冗长。关于作业的批改与订正，强调通过反思培养元认知能力，养成记录与分析的习惯。

通过此次新教材专题培训，参会老师对指向核心素养的化学课堂教学设计、教学策略、作业设计等方面有了更多思考，也会将本次活动的所学所思应用到后续的课堂教学中，不断提升教学设计力和实施力。

撰稿：包嵩、张恒

审稿：陈少茹