追逐十月和风，沐浴丹桂清香。2023年10月24日星期二下午，青浦区小学音乐学科各联片主题研修活动顺利举行。本次活动主题为“紧扣课标要求，强化学科实践，促进学习理解——基于课标的小微单元设计与实施”。

在区学科教研室及区学科教师研修基地的引领下，区小学音乐学科项目基地攻坚小组成立至今已两年有余。聚焦“小微单元”设计与实施要求，各小组围绕学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，建构“小微单元”实施路径与操作规格。2023学年伊始，攻坚团队联合各联片教研组深入教学研究，努力发挥辐射作用引领更多青年教师参与实践，实现学科发展互惠共赢。

联片一组共赴金泽小学进行主题研修。本次活动主要教研内容为五年级“民族吹打乐所塑造的热闹场景”小微单元。首先联片组长御澜湾学校张琪老师为大家解读单元设计文本思路，并着重叙述在小微单元的课时设计基础上，如何围绕学科核心素养和关键能力进行单元评价设计。本小微单元《丰收之夜》的单元评价课例实践由金泽小学颜志伟老师承担。颜老师沿走教学“三部曲”：通过纸笔化标准测试引导学生加深对中国传统民族乐器的全面了解；运用打击乐器为《庆丰收》伴奏帮助学生敲击合适节奏并在自评与互评中获得学习认同；运用不同演奏形式模拟音响并创编生活丰收场景启发学生在音乐情境的创设中增强创作欲望，体会音乐编创的快乐。容量满满的音乐评价课之后，老师们针对本节课展开了热烈的讨论与交流，颜老师作为青年教师代表，紧扣单元进行教学构思并呈现真实有序的课堂氛围。与此同时，教师对评价标准的设计以及预设学生能力达成度上还需有更具体的思考，以实现音乐表现性活动中真实的评价目的。此次联片教研活动，无论是文本解读还是课例实践观摩都给在场的老师提供了更多相互交流学习的机会，也为单元评价设计的实施研究迈进坚实脚步。

联片二组全体教研组老师齐聚崧文小学，就小微单元设计实施组织主题教研。联片组长崧文小学赵予愉老师对三年级“现代京剧中西皮原板的表现力”这一重构小微单元进行了单元解析，分享教研组在深入挖掘作品关键特征的基础上构思与实践本小微单元的过程。崧文小学韩茜老师以《穷人的孩子早当家》为教学内容，执教单元第一课时“节拍有变化的西皮原板的表现力”，韩老师结合对比聆听、唱词朗诵、身段表演等音乐实践活动帮助学生感知西皮唱腔的特点和音乐中节拍变化的表现力。凤溪小学余彦君老师围绕“速度有变化的西皮原板的表现力”进行了单元第二课时《自从退休离上海》说课，针对如何运用有效的策略帮助学生在第一课时学习的基础上进一步感知西皮原板的表现力进行了详细的阐述。大家就两位老师的课例从单元构架、课时安排、单元理解线索在课堂中的体现等方面纷纷发表自己的学习体悟。音乐特级教师、正高级教师，区小学音乐学科兼职教研员庆华小学陈薇老师从敢于挑战、基于单元、善于挖掘三个方面肯定了联片组在小微单元实践中的积极探索与尝试，并从体现学习经验的迁移性、关注指导策略的适切性、深挖音乐作品的人文性、掌握课堂节奏的流畅性、加强教师示范的专业性五个方面提出了高位引领的专家改进建议，令执教老师们拨云见日，组内教师们获益匪浅。

联片三组在博文学校展开了研修活动。此次活动由联片组长朱家角小学王月乔老师主持并围绕三年级“富有节奏感的真实劳动音响对音乐情境的渲染”重构单元进行详尽的主题解析。在王老师对单元核心概念、理解线索、基本问题、单元目标、课时分配等要素阐述下，与会老师更加厘清单元脉络与设计思路。在此基础上，承担两个课时的老师依次进行了课例展示。第一课时由东门小学陈歆恬老师围绕理解线索一“节奏疏密有致的‘打铁’音响描绘的铁匠劳动情境”进行片段课录像《森林铁匠》。陈老师运用“紧抓重点，巧学巧用”教学策略，引导学生在合作表演活动中探索音响节奏特点，了解节奏疏密有致的真实音响参与音乐表现的作用；第二课时由博文学校赵少亭老师围绕理解线索二“节奏层析分明的‘挖矿’音响描绘的旷工劳动情境”进行完整课例实践《Heigh—Ho》。赵老师根据第一课时学生的已有学习认知，通过“提升理解，加深感知”学习方法，进一步引导学生进行多声部音响的探索，了解节奏层次丰富的真实音响在音乐中的渲染作用。课后，两位老师针对各自的教学设计思路予以分享并反思，在研讨环节老师们围绕单元主旨、教学设计、课堂教学实施等方面展开了积极讨论。区小学音乐学科兼职教研员博文学校文丁老师做活动总结。文老师对团队中各位老师的辛勤付出给予肯定和支持，并聚焦小微单元认知理解、课时设计容量安排、课时衔接呼应单元、后续单元评价实施等方面给出了针对性的指导意见。

联片四组研修活动在青浦教师进修学院附属小学举行，活动由联片组长平和双语学校虞姝老师主持。活动中，联片组长青教院附小李钰老师首先根据四年级“变奏曲的音乐魔法”重构小微单元进行了系统的主题解析，并在“变奏方式引起的情绪与形象体验”和“变奏方式引起的乐曲风格变化”两条理解线索中介绍单元架构与思维逻辑。随后李老师执教单元第一课时《变奏曲中要素与风格的变化表现》。课堂中，她巧妙地引导学生采用“守住原型、找出变化”的聆听策略，结合数字化教学手段，引导学生在互动中深入理解变奏曲。课后，李老师分享了她的教学设计思路，并进行即时反思，与会老师根据教学设计环节、教师课堂素养等议题发表看法与见解。区中小学音乐学科教研员王美华老师做专家点评。王老师对本学期联片加入的新力量表示肯定和祝贺，同时对小微单元的设计、课时活动的设计、教学资源的应用等角度提出了宝贵建议，鼓励老师们将所学知识和经验融入到日常教学中，助力提升学生的音乐修养。

联片五组围绕一年级“不同节拍（2/4、 3/4）的韵律特点”小微单元在华新小学进行主题研讨。联片组长思源小学孟令令老师对新学期联片组予以告知并介绍活动流程。联片组长华新小学刘晓丽老师从梳理一年级教材入手，和大家分享了建构小微单元的操作路径和方法，并希望大家能通过本次活动种下参与小微单元实践的“种子。”重固小学夏谷斌老师惟妙惟肖的模拟教学《玩具兵进行曲》让老师们清晰的了解到围绕理解线索“富有乐动感的2/4拍音乐所塑造的玩偶形象与游戏场景”下展开的教学设计是如何实施与操作的。华新小学郑雅丽老师紧扣教学环节，温馨的课堂教学《小脚丫》展示了“富有荡漾感的3/4拍音乐所塑造的快乐儿童形象与游戏场景”。课后活动研讨大家各抒己见，老师们对小微单元设计的必要性和重要程度都有了更深刻的了解，对于两个课时设计各校代表也给出了很多中肯的意见，如：用何种肢体律动能更好的表现三拍子节拍强弱规律、课件制作细节需更精准、声势和律动需更好区分并通过文本予以呈现等。在热烈的讨论氛围中，大家都表示此次联片活动的推进促使我们进一步关注“教”与“学”的变革方式。

联片六组的《变拍子的表现力》小微单元设计与实施研修活动在上海市毓华学校顺利进行。活动由联片组长徐泾第一小学李小芝老师主持，全体教研组成员共同参与。崧文小学赵予愉老师从单元教材的重组、理解线索的梳理、单元目标的提炼等方面做单元解析。毓华学校吴莉丽老师执教第一课时欣赏《小牧笛》，吴老师围绕理解线索巧用“小脚丫”图谱解决无规律变拍子的难点，重视学生核心能力培养，强调歌唱的状态和声音位置，以丰富多样的教学方法高效达成课时目标。随后，白鹤小学林苗苗老师在“有规律的变拍子在歌曲中的表现作用”理解线索下进行第二课时歌唱《故乡的小路》模拟教学，林老师教态松弛，精心制作“石头、小花”、“指挥图示”动态图谱，形象地呈示了有规律的变拍子的特征，并适时插入学生表演的视频，让模拟教学更为生动。最后，徐泾第一小学李小芝老师对第三课时“变拍子的三部曲”进行简单说课，李老师继续跟进歌唱作品《故乡的小路》，将课堂分成三大模块——唱、编、创，从变拍子的合唱表现、拍号运用，到编创变拍子旋律与演唱，为本单元的学习画上一个句号。在座老师则围绕本次活动主题，积极发表观课体会并提出了宝贵的建议，讨论氛围十分融洽。本次活动紧扣主题，以丰富的形式开展小微单元的设计与实施探索，与会老师反响热烈，受益良多。

“小微单元”设计与实施的项目研究是推进音乐学科课程改革的必由之路，同时也是促进教师专业成长的重要途径。一个个较为完整地小微单元能够呈现在大家面前，凝聚着片内老师们的团队力量和教学智慧。相信大家会在本次各联片研修活动的学习经历和改进建议中不断引发思考，持续完善文本撰写与实操策略。也让我们共同期待后续推进区域学科研修活动有更加精彩的绽放与呈现！

组稿：朱家角小学 王月乔

审核：进修学院 王美华