2024年3月6日下午，青浦区高中英语学科新学期工作会议在教师进修学院第一会议室举行，我区全体高中英语老师出席了本次会议。会议特邀上海市教师教育学院教研员周杰老师莅临指导，区高中英语学科教研员郝民老师主持会议。

首先，周杰老师做《指向思维品质提升的高中英语阅读教学（二）》的主题讲座。周老师从课程标准的变化入手，为老师们解析英语学科对发展学生核心素养的重要意义、语言与思维的相互作用关系以及英语与思维的密切联系。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。思维品质与其它五个核心素养之间相互交融，相因相生。为了帮助学生更好地理解语篇内涵，培养思维品质就显得尤为关键。周老师按时间线梳理了“思维品质”定义的中外发展史，以图文并茂的形式介绍了思维品质对应的认知技能、心智倾向，并在此基础上结合一线教学经历提出了自己对“思维品质”的定义、基本属性、特点以及在教学设计与实践中实操性较强的“三部曲”，即：讲原则、有方案、用工具。周老师利用丰富的课例分享了如何在阅读教学中利用各类表格等工具以及不同的活动组织形式，帮助学生在抽丝剥茧中学会自己读懂、读透文本内涵，形成自己对文本的独有认知，培养和提升思维品质。

接着，郝民老师做新学期工作布置。高中英语学科将继续深耕“教-学-评一致性”主题，同时通过精读新课标、上好新教材、泛读新书籍等形式，更新教育理念，强化课程整合、创新教学方法、促进育人形式变革、推动团队发展、促进资源共享、关注学生全面发展。郝老师鼓励在座老师积极探索具有学科特点的数字化转型及项目化学习新路径、主动参与各级各类资源征集、评比活动，在点滴积累中提升专业素养、充实学科资源库，让老师的“教”更好地服务于学生的“学”。

本次会议不仅为老师们明确了下一阶段教育教学工作的重点方向，更让老师们对学科核心素养中提到的“思维品质”有了更清晰、更深入的认识。相信高中英语学科通过教师们认真、踏实的探索，在发挥学科的育人功能、推进“双新”实践、优化育人方式变革等方面，都会取得成效！

撰稿：朱家角中学  张沈悰

审稿：教师进修学院  郝民