本次活动由区高中英语教研员郝民老师主持，全体高中英语教师出席活动。嘉定区教育学院教研室主任、高中英语教研员秦惠康老师莅临指导。本次活动共三个议程：高三教师经验交流、专家命题辅导讲座、学期工作沟通。

首先，来自青浦二中的钱海珍老师作了以《画圈、画饼、画叉——高三英语写作道路的坚持》为题的汇报。钱海珍老师分析了她的三条坚持：其一，画圈，即设定安全边界，帮助克服写作焦虑；其二，画饼：提供愿景激励，加强学以致用意识；其三，给出原因建议，坚持修改复批跟进。钱老师鼓励学生直面写作焦虑的中介作用，通过“拋诱饵”（把英语写作比喻成高考英语考试的餐后甜点制作）、“显摆”（鼓励学生表达旧知）的方式促进学生现用新知，学以致用。

接着，来着复旦附中青浦分校的王小健老师代表高三英语组分享了2024届高三年级英语备课组团队的春考备考教学探索，其中包括：听力板块采取分类题型指导；阅读板块注重选用有思维难度的文章，在话题上尽量全面；概要板块每两周一次专题指导，分类指导；作文板块注重专题指导，强调审题分析，组织范文学习。王老师分享了实际教学中的一些策略，即：细化各专题各题型解题策略，复习强化听力词汇，邀请学生表演与朗读听力文本，增加趣味性，阅读方面专注长难句分析等。

莅临指导的秦惠康老师首先对青浦二中、复旦附中青浦分校的实践探索给与了充分的肯定与认定。他指出钱海珍老师使用了非常巧妙的方法激活学生积极性，并指出语言的积累和内化必须在实践的过程中进行，教师们首先自己要克服写作焦虑，直面写作焦虑的中介作用，激励学生学以致用。他也认同了复旦附中青浦分校高三教师团队的辛勤付出，指出教与学贵在坚持，需一以贯之。

随后，秦惠康作了题为《写作任务的设计与写作评价》的专题命题辅导讲座。秦老师首先指出课标对于写作的纲领性要求在教材的教学活动中得到充分的体现，教师必须再充分研读课表的要求和教材要求的基础上对如何落实写作任务设计进行充分思考。秦老师提出任务设计中必须明确六大要素：Operations/Functions（写作目的），Type of text（文体形式），Addresses of texts（阅读对象），Topics（题干所要求的写作主题），Dialect（语体），Length of texts（文章篇幅）。随后，秦老师通过评析试卷中的写作命题缺漏，指出了命题标准的五大原则：来自真实的表达需求，设计学生熟悉的场景，明确写作评价的标准，精心打磨任务的陈述，针对评价标准再验证。教师制定评价标准后，也需依照评价标准进行评价批改，做好总结归类。最后，秦老师指出，教师应以教学评一体化思想为指导，重视测评对教与学的积极反拨作用。

最后，区教研员郝民老师为今日活动做了总结，并与全体高中教师做了学期相关工作的布置与沟通。她指出了全区各学校团队在实践中总结出的经验，在交流中可使区中所有学校学有所获。秦老师不仅理论知识丰富，并且在实践中总结了可操作性的珍贵案例，展现出了深厚底蕴和专业风范，并乐于分享，使本区教师获益良多。在今后的工作中，全区教师要通力合作，促进英语学科育人价值落地，提升高中英语教育教学质量。

3月15日，关于本次活动的网络教研在RTX平台开展，老师们分享学习心得体会和实践设想，研修活动的溢出效应继续显现。

撰稿：青浦高级中学 陶铭婕

审稿：教师进修学院 郝民