近日，青浦区第二中学开展了AI赋能学科教学的教学研讨活动。青浦二中纪勇老师进行了题为“搭建小型教务管理系统（二）”的公开教学展示课。

课上，纪勇老师以教务管理系统中的签到功能为切入点，引导学生深入探究信息技术在实际教学管理中的应用，培养学生的信息技术综合运用能力。引入环节，纪老师通过演示上节课在智能助教“小艺”辅助下实现的简易签到功能，激发同学们对本节课内容的浓厚兴趣，也引发了他们对签到系统后台实现逻辑的思考，巧妙地引出了本节课课题。在初探环节，纪老师组织学生从输入（学生姓名）、处理（签到逻辑）、输出（签到结果）三个维度分析签到系统的实现逻辑，让学生自主思考和小组讨论，初步把握系统运行的基本原理。随后，带领学生深入阅读“app.py”代码，找出其中的关键部分，如 Flask 应用实例的创建、路由和视图函数的定义、全局变量的使用等，为后续学习打下基础。同时，引导学生在智能助教“小艺”的辅助下理解“student.html”和“teacher.html”文件代码，探究前端页面的结构和功能，了解表单元素的使用及页面跳转的实现。二次探究阶段，纪老师通过展示前端页面，引导学生思考后端逻辑的实现，促使他们深入理解前后端交互。紧接着，组织学生在智能助教的帮助下探究如何增加填写学生学号功能，让学生在现有的签到程序基础上进行功能扩展，提升学生的编程实践能力。最后，纪老师引导学生思考该签到系统中尚需优化之处。学生们分组讨论，提出优化方案，并借助智能助教进一步完善系统功能。

课后研讨环节中，听课老师对本节课进行了深入的点评，一致认为本节课亮点颇多：一是教学情境的创设生动且富有吸引力。纪老师巧妙地将学习中的教务管理场景引入课堂，让学生的学习内容与实际学习生活紧密结合，极大地激发了学生的参与热情和学习动机。二是教学方法灵活多样。纪老师综合运用了情境教学法、分层递进教学法以及智能助教辅助法，满足了不同层次学生的学习需求，促进了学生的个性化发展。三是突出了学生的主体地位，在课堂上，纪老师给予了学生充足的时间进行自主思考、小组讨论和实践操作，鼓励学生借助智能助教自主解决问题，有效地培养了学生的自主学习能力和创新精神。同时，老师们也指出本节课存在一些可以改进的地方。一是课堂时间的把控可以更加精准，部分环节的时间分配略显仓促，学生小组讨论和实践操作时，未能给予充分的时间，导致部分学生对知识的理解还不够深入。二是教学内容的深度和广度有待进一步挖掘，学生对于前后端交互逻辑的理解相对困难，但如果能带领学生进一步分析，或许可以帮助学生更好地理解。

撰稿：青浦二中 纪勇

审核：教育学院 章庆