2025年5月27日，以“双新”背景下“素养导向下的课堂教学”为主题的区高中化学主题教研活动在青浦一中成功举行。本次活动由青浦区教育学院高中化学教研员陈少茹老师主持，区全体高二年级化学教师、0-5年青年教师参加了本次活动。

活动紧扣"以双新引领教学改革"的主旨，立足新课程、新教材要求，分为课堂展示与互动研讨两大环节。在课堂展示环节，东湖中学曹琦妍老师和青浦区第一中学朱迪老师分别以苯酚为切入点，围绕"有机化合物基团间的相互影响"这一核心概念，呈现了两节富有创新性的教学实践课。

曹琦妍老师巧妙创设"苯酚软膏说明书"的真实情境，通过问题链引导学生逐步探究苯酚的物理性质和化学性质。课堂以实验探究为主线，组织学生开展苯酚溶解性、酸性及取代反应等系列实验，在对比醇与酚的结构特点中，深化学生对"结构决定性质"这一化学核心观念的理解。整节课注重培养学生实验探究能力，让学生在动手实践中感悟化学与生活的密切联系，有效提升了"科学探究与创新意识"、"科学态度与社会责任"等学科核心素养。

朱迪老师在学生已有知识基础上，深入探究有机化合物基团间的相互影响。教学从氟乙酸与乙酸的酸性对比入手，通过认知冲突引出诱导效应概念，进而针对苯酚取代反应的特殊性，引导学生发现共轭效应的存在。课堂创新性地采用二硝基苯酚、水杨酸等生活实例作为情境载体，帮助学生理解复杂化学概念。特别值得一提的是，朱老师尝试将AI技术融入课堂教学，通过智能工具实时解答学生疑问，展现了数字化教学的新样态，为探索数智化赋能化学教学提供了有益借鉴。

在评课研讨环节中，来自各校的教师代表基于课堂观察展开了深入而富有建设性的专业交流。与会教师围绕两位授课教师的教学设计和课堂实践，对两位老师的展示课给予了充分肯定和高度评价，并从不同角度提出了中肯的建议与富有启发性的问题。

区教研员陈老师对两节课进行了专业而细致的点评，针对曹琦妍老师的苯酚新授课，陈老师特别强调：在物质性质的教学过程中，必须重视实验教学的独特价值，通过实验探究充分彰显化学学科的实践性特征。教师要善于借助实验手段培养学生的学科思维，同时注重联系生活实际，凸显化学知识的应用价值。对于朱迪老师的展示课，陈老师指出：教学设计应当更加聚焦学科核心素养的培养目标，在确保基础知识落实的前提下，可适当进行拓展延伸。建议尝试打破学科壁垒，探索跨学科融合的教学路径，通过创设真实情境来深化学生对知识的理解与应用能力。

在总结环节，陈老师结合"双新"背景下的教学改革要求，就"素养导向下的课堂教学"提出了以下几点指导性建议：一是要充分发挥化学实验的功能和价值，实验教学是化学学科素养落地的核心环节，今后教学应进一步以实验为载体，融合“实证—探究—应用”三维目标，通过“做中学、研中思”培养学生的科学精神与实践能力，真正实现“双新”背景下素养导向的课堂转型。二是素养导向的教学需以学科大概念为统领，通过问题驱动和模型建构，引导学生从“知识记忆”转向“思维发展”。三是要实施差异化教学设计，满足不同学习能力的学生多样化发展需求；四是要优化评价方案，增加表现性评价，关注素养达成度而非仅知识点掌握，实现从知识掌握到素养提升的教学转型。

本次教研活动充分证明，“双新”背景下的课堂教学改革，需要教师以核心素养为纲、以学生发展为核，通过真实问题、科学探究和技术赋能，实现从“教知识”到“育素养”的转变。让我们继续携手，在教研中深耕，在课堂中实践，共同推进素养导向的高中化学教育！

撰稿  青浦一中  包嵩

审核：教育学院 陈少茹