2025年5月29日下午，青浦区小学美术附小片一年级美术新教材单元教学研讨活动在青教院附小顺利开展。附小片9所学校的美术老师参与了本次活动，轮岗片组长附小邹戈辉老师主持。

本次交流研讨活动旨在共同研究“双新”背景下一年级工艺单元实施内容结构的完善，课时学习活动的优化、学习任务内容和要求的落地，单元项目化学习推进中嵌入式评价内容与要求的细化以及课堂实施策略和方法的提炼。以此拓宽团队教师校本化实施的思路，实现抱团攻坚，形成多样化的实施样态，缩小城乡差距，促进素养落地。

【结合课例，共享实践智慧】

1. 第一学期工艺单元回顾总结。

首先，片组教师集中观摩了逸夫小学丁涛颖老师执教的一年级第一学期“团团圆圆”单元第1课《巧印月饼》视频课，随后青教院附小丁诗琪上海师范大学附属实验学校顾夏蓓老师，分别介绍单元第2课《月饼的花外衣》和第3课《幸福衬托》片研究课的教学设计与反思总结。

丁涛颖老师创新课堂，以制作泥塑月饼为载体，用身边物品替代模具，运用点线组合技法压印花纹，让中秋文化在实践中焕发生机。教学中创设 “为家人做月饼”情境，引导学生感受家人团圆的美好，深化文化理解。她还打破学科壁垒，将数学平均分割知识融入纹样设计，帮助学生科学布局花纹，培养跨学科思维。此外，关注多元评价，让学生在自评、互评、师评中获得能力。

丁诗琪老师执教的《月饼的花外衣》一课，带领学生用彩纸片撕出团花纹饰，装饰纸团饼坯，打造独特的“纸月饼”，营造浓厚的节日氛围。课前通过预学单引导学生收集废旧材料作饼胚，实现材料多样化，激发分享意识。课中嵌入式评价贯穿制作步骤、对折练习等环节，促进自我反思改进意识的形式与发展。最后，学生在透明苏式月饼盒中展示作品，举办 “月饼品鉴大会”，展示创意成果，让学生不光会动手做，还能大胆表达自己的想法和感受。

上师附校顾夏蓓老师在分享交流中，聚焦纸艺食盘创意造型与装饰的情感表达。她借助数字化平台，融合 AI 技术，带领学生深挖食盘、食盒文化底蕴，鼓励将传统元素融入创意设计。在两堂实践课中，学生创作热情高涨，产出众多佳作，充分彰显了对传统文化的深刻理解与创意表达的热爱。

 2.第二学期工艺单元回顾总结。

一年级第二学期“四季的味道”单元区级展示中，青浦区教育学院附属小学王成玮老师着重梳理了单元第1课《蒸蒸日上》的实践智慧。项目入项，通过营造“六·一”美食节的真实情境，让学生满怀期待和积极奋进。引导学生探寻时令美食与节气文化的内在联系，动手捏塑造型多样、寓意美好的花馍，将传统文化融入有趣的活动中。依托 “学件互动 - 自主探索 - 示范导学” ，巧妙突破教学难点，为后续两课学习奠定基础。王老师同强调，在新技术新平台应用中难免会面临诸多挑战，但只要大胆去实践，必有突破。另外，尽管技术手段为教学创新提供了可能，但在实际操作中，如何精准把握技术与教学内容的融合度、确保学生有效参与，仍需进一步探索，值得关注。

上师大附属青浦实验学校的顾夏蓓老师，就单元第 2 课《甜蜜时刻》做反思提炼。本课以 “小琮宝” 数字人开启非遗糖化的新探索，宽恕激活学习热情。教学中，她依托三个助手平台，引导学生将预学简笔画转化为糖画造型。学生借助平台提供的糖画制作视频，成功仿制造型各异的糖画作品，沉浸式体验非遗糖画技艺的魅力。课堂深度贯彻 “教 - 学 - 评” 一致性原则，充分展现数智赋能的教学新样态。为确保作品呈现逼真的效果，顾老师对 UV 胶配料反复试验，历经三次尝试才确定理想配方，尽显严谨治学态度，值得大家学习。

接着，上师大附属青浦实验学校的薛诗琪老师结合单元第 3 课《美味佳肴》做经验分享。她强调本课探索中借助三个助手平台，开展 “摆盘分分类”“美食造型小游戏”等活动，能帮助学生更好的关注排盘美和食材的搭配美，最后实现色香味俱全的长桌宴，回应入项是的情境任务，完美闭环。

【研者有心，多视角汇聚能量】

随后，片组教师们积极参与讨论，结合校本实践分享创新探索智慧。从教学材料准备、小组合作意识培养、学生互动问题设计等多个维度展开全面且客观的探讨，精准提取教学中的亮点与可提升空间。在《月饼的花外衣》一课的探讨中，教师们就 “是否可用新型纸质材料对‘月饼饼胚’进行包裹” 这一问题展开热烈讨论。而针对《甜蜜时刻》平行班教学，老师们在选材上也提出了颇具新意的建议，如用金色勾线笔在涤纶片上开展糖画制作，更具普适性。

伙伴们聚焦单元整体目标设计，课时任务分配，趣味活动规划、导学问题链设计等串联知识点，提升学生动手实践能力。同时，从单元整体角度规划嵌入式评价的落点，助力学生在工艺学习中实现知识与能力的双赢。

【组长睿智，总结中谋发展】

最后，片组长邹戈辉老师结合片组团队教师的热情分享，对一年级美术工艺单元新教学智慧做总结。她通过对比两个学期两个单元实践课例，依托数字平台能有效实现数智赋能美育的创新突破。通过数字工具构建互动课堂，学生可在线提交作品、获取即时反馈。同时，单元内每节课均配备特色评价表，从创意表达、技法运用等维度设置个性化评价指标，教师借助数字化工具，真正实现精准评价，让个性化评价在数字技术的支撑下落地生根，助力学生艺术素养全面发展。

通过本次主题研讨，老师们进一步检测了改进的效能，激活了大单元整体教学设计与实施研究的自觉，努力完善双新课堂，让每一个孩子都能发光发亮。怎样上好新教材的每一节课，怎样使课堂更有特色、更有成效，是一个永恒的话题。未来，希望老师们继续携手共进，攻克一个个难关，点亮艺术之光，为 “双新” 背景下的教学实践贡献更多智慧和力量。

供稿：青教院附小 王成玮

摄影：上师大附属青浦实验学校 薛诗琪

审稿：研修中心 张梅凤