<P align=center><FONT size=4>2007-10-12 研修中心  沈国金</FONT></P>
<P align=left><FONT size=4>　10月10日小学城区东片的信息科技研修活动。本片在片长薛怀斌老师的带领下扎扎实实开展片研修活动，紧紧围绕以项目开发、实施、研讨展开。他们确定了主题为“小小交通警”项目活动，有机地渗透了《两纲》思想。本次活动，东门小学何亚萍老师执教了“资源管理器”的研讨课、毓华学校屠国娟老师说课内容是“认识多边形”。两项内容都紧紧围绕项目主题展开。资源管理器是一个相当枯燥的教学内容，小学生难以理解的地方很多，但在何老师的精心巧妙的设计下，学生学习变成了一件有趣的事情。首先何老是在引入新课的情景创设上独具匠心，她是这样引入的：“小朋友，你们见过交通警指挥交通吗？今天我们也做一回小小交通警，不过我们是在电脑里指挥交通，而且，我们还需要一个小助手，它的名字叫资源管理器。它的本领非常大，电脑里成千上万的文件归它管……”。学生通过自主探究获得多种进入资源管理器的方法。利用已知的“我的电脑”窗口中的菜单和工具栏引导学生对资源管理器窗口的认知迁移。她还用形象的比喻，把“盘符图标”比作“柜子”，把“子文件夹”比作放在柜子里的“书包”，把“文件“比作“作业本”等。她创建了一个名为“十字路口”的文件夹，里面放着遵守或违返交通规则的图片文件。让学生创建“YES”和“NO”文件夹，对文件进行归类。还利用小组讨论形式，让同学根据交通事件发生的性质，时间，地点等还同分类进行归类。有效地促进学生思维能力的发展，培养学生有条理存放资源的习惯。这节课还很好地进行对学生评价方法的训练。她用“你学到了什么本领？”让学生总结自己的学习收获，“你想感谢哪位小朋友的帮助？”引导学生对他人的评价，培养学生善于赞扬和感谢，达到人际交流的和谐。“你觉得还有哪里不足吗？”引导学生反思自己的缺点。提高自我认识，客观评价自己。精心的评价问题设计，为以后进行项目活动的评价平台的使用打好基础。而且真正起到了评价的激励，导向作用。屠国娟老师的说课也向我们展示了她的精心构思。让学生通过画交通标志，学习画图软件，同时也认识了交通标专，学到了交通知识。<BR>　　几年来认真有序的区域研修活动，给信息科技学科教师创设了一个充分互动的平台。在这个平台上，教师的专业的成长留下了一条清晰的轨迹。<BR></FONT></P>