10月30日信息科技学科教研员带领中心组成员到淀山湖小学进行学科调研。首先大家听了青年教师郭万春的课堂教学。他开设的课是小学二年级信息科技拓展课，课题是“海底世界”。内容是学习画笔工具的选定移动功能。郭老师教学设计精心，教态自然。他注重学生学习习惯和能力的培养，充分引导学生细心观察，大胆动手，小组合作默契，学生活动专注、发言踊跃，课堂气氛活跃。体现了二期课改以学生发展为本的思想，学生在活动过程中体验学习的快乐，经历获取的愉悦。郭老师的教学组织形式有特色，学生完成活动任务后，和老师击掌互贺并自动成为小老师指导其他小朋友的学习。在活动过程中，教师时时以鼓励，赞赏的语言表扬学生的进步，师生亲和度高。身临现场让我们看到了农村学校的孩子对信息科技学习的那股热爱的劲头，他们脸上所流露出的兴高采烈，急于表现自己学习成果的那种愿望。感觉到了学生的健康和谐，那种聪明活泼。也让我们感受到了青年教师扎根农村学校，热爱这份事业，教学水平和专业能力的提高。
　　活动还听取了具有30年教龄的信息科技教师徐跃林的汇报，他着重谈了他们在构建信息科技过程性评价平台的体会，在整个使用过程中经历了从不会到会，碰到了许多技术上的难题，教师不断钻研，克服了一个又一个的困难，终于把评价平台运用到日常的教学中去，本学期他们已经开展了两次过程性评价项目活动。现在他的体会是网络平台的确非常好，虽然经历了当初的痛苦，却换来了成功以后的收获，现在上课学生能熟练登录，进行互动交流，过程评价。网站平台资源的使用提高了学生的学习效率，并且平台本身也让学生学到了不少操作本领。由于徐老师认真的去做实了这件事，所以他能提出许多有质量的系统中存在的问题，正好也借此机会与本区的中心组成员一起探讨了平台上的细节问题。
　　本次调研让我们看到了工作不到五年的青年教师和三十年教龄的老教师的敬业爱岗精神。徐、郭两位老师除了信息科技学科本身的工作做的非常的出色外，在参与学校信息管理的工作中也作出了极大的贡献。校园网络的维护，硬件的维修，教学多媒体设备的保障。学校哪里有问题，他们就奔向哪里，承诺五分钟作出快速反应。有效地保障了学校信息技术与学科整合。在交流中我们也可以感觉到，淀山湖小学的领导对信息科技学科和学校的信息化建设的高度重视。莘校长对信息科技教师非常关怀和重视。清楚地看到了他们的成绩，经常对他们的工作予以鼓励和肯定，尊重和支持他们的一些工作设想，并在运作过程中予以经济上的大力支持。
　　淀山湖小学在领导和教师的共同努力下，创造了良好的信息化教育氛围。走进计算专用教室，给人的感觉是窗明几静，环境优雅。墙面布置得漂亮，室内墙壁上挂着不仅有计算机操作规范，还有计算机的键盘操作图，电脑操作座姿图，一些常用网站推荐等，这些都是信息科技教师创意，一点一滴精心设计制作出来的。充满信息化气息的布置给学生创设了一个温馨的学习氛围。