一流的城市，需要一流的教育。教育面向世界，是发展的趋势，是走向现代化的需要。今天，2007年11月的第一天，我区中小学校长、书记、中学分管教学的副校长以及区教师进修学院中层以上干部，接受来自英国剑桥教育集团专家一天8小时的培训。
区教育局党委副书记印国荣在讲课开始前的致辞中说，今天的培训是落实教育工作会议精神的一个举措，是进一步引导大家关注课堂、注重教育行为研究的一种体现；今天的培训内容是引进的，是走向国际化的一次尝试，大家要以海纳百川的胸怀和拓展视野、拓宽思路的境界来对待这次培训，并祝培训取得成功。
区教师进修学院支部书记黄海忠主持了培训活动，他对本次培训的由来、主讲者、培训内容作了说明和介绍。主讲人是英国剑桥教育集团专家罗杰·菲舍尔（Roger Fisher）先生，他在英国当过25年的校长，是英国注册督学，剑桥教育资深教育顾问，作为组长督学，他在英国督导过50多所学校，并参与过对中国的三所学校的评估，还曾在香港和深圳培训过督学。今天他带来两个课题：如何课堂教学观察和如何了解自己所在的学校。
上午的培训，罗杰·菲舍尔先生围绕课堂教学观察的原因、如何进行课堂教学观察、教学评估标准、学习评估标准，以及有效的反馈等展开。如何让课堂观察帮助学校管理者提高学校教学质量，有助于任课教师提高课堂教学、有助于作为同行的观察和教师的职业发展。下午的培训，罗杰·菲舍尔先生围绕如何评估自己所在的学校，以及制定学校发展规划进行的。他说，评估是知道自己现在的位置。如果学校评估是系统的、科学的话，是为学校发展创造良好的平台。近20年的中国发展迅速，中国再持续发展十年会是怎样！我们将为学生面对未来十年后的社会现实做什么准备？显然，学校评估是那么的重要。评估之后，才为五年、十年发展计划制定造成可能。计划制定就要执行，一定要执行；就是执行了，工作也并没有完，校长还有监督执行的使命，这更为重要。
通过互动交流，大家认识到英国的教育有与我们不同之处，但更多的是似曾相识的东西。如在界定优质教学时，罗杰先生多次讲到了开课堂教学先河的孔子所提出的“因材施教”标准。可见，在教育理念、原则、方式、方法上的一些东西，古今中外是一样的，或是相通的，就看谁做精、做细，做严、做实，做得越具体、越科学，谁就越能把握教育的本质和规律，也就把握教育的主动权——持续发展的主动权。
青浦区教师进修学院干训室 2007年11月2日