2023年3月16日下午，青浦区李明伟“种子计划”团队在白鹤小学开展了主题为“小学数学‘学用合一’主题学习建构与实践——基于项目式学习的教师专业发展设计与实践研究”的活动。白鹤小学数学组的部分教师参与了本次活动。

案例分享

白鹤小学陆奕老师以“基于课标、学科融合、素养进阶”主题下寻找“宝藏”一课为例进行了分享。陆老师尝试将该主题式学习分为5课时，通过任务单触发主题活动，并对其中模拟寻宝一课时的内容、学情的分析，以及课堂环节的有效开展进行了具体阐述。团队成员们对该课能结合地域特色以跨学科的方式进行深度学习给予了肯定，同时也提出了许多宝贵的意见和建议。

李明伟和余晨丽老师分享了协和学校“财商达人理财计划与数据分析”学用合一的案例设计。该案例是对小数的认识与加减法、统计单元主题的整合实践，以驱动性问题“如何让财商币的结算反应出学生数学学习的具体表现情况”为入手，通过解决4个子问题链，让学生在学用合一的过程中最终化身“财商小达人”。这一成熟案例给了大家许多启示。

研讨交流

每一位团队成员都对将要研究的案例方向交流了自己的设想。徐泾二小的曹磊老师交流了《舌尖上的数学-统计与搭配》。豫英小学的陈崟喆交流了《统计与概率》。博文学校的彭冰、高婕两位老师分别交流了《估算》《我爱我的学校》。崧泽学校的曹燕老师交流了《快乐周末项目化学习》。朱家角小学的唐婕老师交流了《体积与测量》。

随着讨论的深入，大家对于跨学科主题案例分享的思考也渐入佳境，从关注内容到关注真实情境，从关注学到学用合一，从知识技能到学生素养等，活动研讨氛围十分浓厚。

总结指导

最后，李明伟老师对本次活动进行总结。他首先对本次活动的专业性给予了充分肯定，并针对寻找“宝藏”课时中老师们如何合理引入“东南西北”的困惑提出指导意见：综合与实践的学习一定要在真实情境中发生，可以让学生亲身感受校园的方位来达成复习的目的，同时还对整个课时设计进行了细致的指导。

通过本次研讨活动，大家逐渐厘清了跨学科学习范式的底层逻辑，进一步理解了如何精准把握课程标准，研读教材，以解决问题为主线，设计主题或跨学科的项目学习，进而落实“学用合一”的理念。

撰稿：青浦区白鹤小学    陆奕

审稿：青浦区教师进修学院    马群英

编辑：青浦区教师进修学院    王建海