5月18日下午，青浦区第七届名优教师培养工程“三个计划”团队课堂教学与学术交流展示活动（陆跃勤特级教师工作室专场）在青浦区教师进修学院附属中学举行，活动主题为“基于教学目标的输出活动设计要素分析与策略选择（Ⅱ）”。本次活动特邀长宁区教育学院正高级教师、特级教师张珏恩老师莅临指导。青浦区陆跃勤特级教师工作室成员、钱海珍“种子计划”团队初中学段成员、长宁区后备创新团队“高中英语新课标新教材学习活动设计研究”项目组成员代表、宋庆龄学校初中英语组教师代表，以及青教院附中英语教研组教师，共计30余人出席了本次活动。活动由团队成员青教院附中的高慧老师主持。

课堂展示 深耕笃行

青教院附中赵晓笑老师执教7BM2U8《A more enjoyable school life》。赵老师以单元主题“多彩、有意义的校园生活”为依托，以输出活动“conduct a survey and make a report”为任务驱动，通过创设真实情境和搭建学习支架，促进学生知识建构、学习如何进行一次调查；通过多角度挖掘文本内涵，整归文本信息，运用推断、提炼、分类、批判等方式指导学习思维，鼓励学生针对改善校园生活提出合理、明确的意见和建议，培养学生思维品质；借助“鼓励、监督和指引”的评价机制，检验学习成果，提高学生学习能力。

课后研讨 学而致之

赵晓笑老师基于教学目标，结合语篇内容和教学设计进行了全方面的说课。宋庆龄学校张钒老师用“合理”“真实”两个关键词进行评价，即大单元主题意义合理、课时难点定位合理、落实主题学习活动合理，真实的语言情境、真实的问题提出、真实的思维过程，生成性真实的优质课堂。朱家角中学盛文娟老师认为，本节课结合观察、判断、操练以及评价等方式有效契合并达成了教学目标中对学生逻辑性思维和批判性思维能力的培养。青教院附中朱嘉怡老师认为，本节课建立了课堂与真实生活的联系，在情境创设和活动设计中激发学生学习原动力，促成了自主学习的发生。

主题论坛 行而致远

三名团队成员就“驱动、促成、评价”的学习活动设计操作要点为切入点进行了主题分享。宋庆龄学校李敏敏老师从逆向设计的内涵与优势和实施驱动学习的活动案例讲述《基于逆向设计的大单元整体架构驱动学习活动实施》；青浦二中陈鹃鹃老师以《以课时目标与课堂产出贯通的路径促成学习活动展开》为题从背景概述、难点困惑、思考回应三方面进行阐释；珠溪中学王思远老师以初中英语听说课教学为例介绍《基于POA理论优化评价环节保障学习活动实效》。

专家引领 沐光而行

张珏恩老师对本次活动作精彩点评。张老师对课堂教学给予高度评价，她指出，教师教学的实践和痕迹都非常清晰，教学语言具有逻辑性，教学方法多样，教学过程具有逆向教学设计的思维性，层层铺垫，步步积累，目标达成度非常高。结合长宁研修经验，张老师对主题分享进行了简要点评，她认为，教师们的理论研习都是基于坚实的语言学理念，三个理念都凸显了学习活动的要点，并都能结合真实案例进行自我的解读和思考，值得同行学习借鉴和思考。

导师总结 踔厉奋发

团队主持人陆跃勤老师作活动总结。陆老师深度链接新课标理念，用What和Why两个词现场对课堂板书进行了分区,并利用课堂实施中即时生成的‘for问题’，总结学生们在课堂表现中体现出来本节课的F(fun)、O（organized）、R（rewarding）特点。陆老师鼓励教师们在日常教学和研修中关注理论学习，以扎实的专业储备为驱动，用学习实践来促成，透过激励、监督和指引来进行科学有效的评价，让教师智慧地教来促成学生智慧地学。

撰稿：实验中学   张锐

审稿：教师进修学院   马群英

编辑：教师进修学院   王建海