2023年9月18日，为了进一步总结已有研修成果，同时明确下阶段工作目标和进度, 青浦区陆跃勤特级教师工作室在教师进修学院开展新学期第一次研修活动。本次活动共分两个议程，会议由陆跃勤老师主持，全体成员参加本次研修活动。

议程一：新学期 展新篇

陆跃勤老师就新学期的目标与任务、规划与安排、预期成果等进行了介绍，并鼓励大家发挥自己的优势，弥补自己的缺陷，反思自己的教学，多角度全方面的提升教学和科研能力。陆老师强调，每个成员都要积极参与各项活动，勇于展示，优化课堂，积累经验。

议程二：齐思考 共研讨

根据暑期布置的学习任务与思考题要求，成员们交流分享自己对项目的理解和困惑。白鹤中学王思远老师以思维导图为载体，阐述了对“驱动、促成、评价”的理解，尤其指出“驱动”活动的根本任务是让学生发现自己的认知缺口，从而产生想要学习的热情。博文学校顾晓燕老师着重于“评价”的重要性，认为要以评价串联教与学，教学评一体化为目标为设计课堂活动。青浦二中钱海珍老师归纳了“驱动”的三个步骤，即教师呈现具有潜在交际价值的任务交际场景；学生在尝试完成交际活动时发现自身语言认知缺口，从而产生学习的欲望；教师趁热打铁让学生明确单元产出总目标和需要完成的产出任务。青浦二中陈鹃鹃老师结合英语学习活动观的六要素，将“驱动、促成、评价”与之相匹配，重新梳理出六个层次。青浦高级中学董菁老师对照课标，从理论角度阐述了POA理论的可行性和操作性，并提供了案例和示范。华新中学张润老师从教师、学生两个维度，分别解释了在“驱动、促成、评价”环节中的教学行为和学习行为。朱家角中学盛文娟老师从单元角度的视角下，认为每一课时的“驱动、促成、评价”环节组成了一整个单元的“驱动、促成、评价”环节，从而达成课时目标和单元目标。宋庆龄学校李敏敏老师因公缺席，但她发来了书面交流材料。在发表自己的观点的同时，大家也对同伴的交流内容进行了质疑或者补充。

活动总结阶段，陆跃勤老师首先对成员们的分享作了点评，她充分肯定了大家认真学习的态度和积极思考的表现，并对大家的发言中的闪光点进行了提炼与梳理。她强调，团队合作意义重大，只有不断的思维碰撞，才会迸发出更多更亮的火花。最后，陆老师鼓励成员们继续深入研究，勇于实践，形成个人特色。

撰稿：青浦区白鹤中学 王思远

审稿：青浦区教师进修学院 马群英

编辑：青浦区教师进修学院 王建海