2018年1月18日下午，“导向探究性理解”课例报告会暨2017年度中小幼教科室主任总结会在进修学院第一会议室召开。

上海市教科院普教研究所冯明主任、胡庆芳研究员、青浦区教师进修学院教科中心主任朱连云老师，以及青浦区各中小幼教科室主任、E修坊全体学员参加了会议，会议由周世杰老师主持。

会议第一项议程，由E修坊学员董菊美、陈惠等16位老师根据前期实践情况进行分组发言。他们围绕“导向探究性理解”课堂这同一主题，从不同学科、不同学段阐述了他们的理解、探寻探究性理解课堂的特征。

之后，冯明主任作专业点评，他从学习为王、探究性理解的视角着眼，对教师发言给予了高度的评价，同时勉励大家深入研究，努力培养学生的批判性思维和创新能力，进一步深挖探究性理解课堂的特征。冯主任的发言有要求、有期待，给与会人员以很大的启发。

如何提升课堂教学改进的科学性？胡庆芳研究员做“课堂观察驱动教学改进”的微报告，他从课堂观察的视角，对观察的量表设计、数据应用以及循证改进等几个方面深入进行了探讨，让我们更加明确了课堂循证实验研究的意义及价值。

会议最后，朱连云主任对整场会议进行了总结，并就《“新课堂实验：导向深度学习的教学”征文活动的通知》进行了解读，对下学期区教科研工作提出了新的要求和期望。

过去的一年，青浦区新课堂实验和教科研工作立足区情，变革和改善常态课堂；促进课堂的进阶，从记忆水平、说明性理解水平的课堂导向探究性理解水平的课堂；用循证实践的方法导向和驱动深度学习。一年来的努力成效显著，本次会议通过总结成绩，探寻问题，为今后的发展指明了方向。