2018年9月18日，课堂进阶：导向深度学习循证研究——小学数学刺激案例聚焦组访谈在进修学院举行，会议由教科中心主任、正高级教师朱连云主持。本次“新课堂实验：促进学生深度学习”一等奖获得者徐泾小学刘丹，实验小学孙湛怡、程方雄以及华新小学林源，分别结合自己的案例，阐述了对深度学习的理解与实践做法。上海师范大学研究生院常务副院长，数学课程与教学专家刘兰英，青教院附小办学顾问、资深教研员岳德明，实验小学原副校长梅丽娜以及小学数学教研员杨爱军对他们的发言作了逐一的点评。

刘兰英教授认为，数学的学习在于促进学生的数学思维，训练思维的深度。新课堂实验集中精力十几年做一件事，并逐步聚焦学生思维能力的提升，很不容易；岳德明老师提出，应进一步关注学生深度学习发生的外部表征；杨爱军老师则认为学生理解是否深入，就是这个知识、思维方法迁移到其他的情景之中；梅丽娜老师在几位老师的发言中，感受到他们迅速的成长，认为这与新课堂实验的浸润、教研员及资深教师的带教密不可分。

朱连云老师主持的课题《课堂的进阶：导向深度学习的循证研究》为2018年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目，旨在运用深度学习理念推动课堂教学转型，提升学生思维能力。