2020年5月28日下午，E修坊拔尖计划团队开展了题为“从‘领会’到‘探究’——长作业课程与教学的研讨活动。全体工作室成员计20人参与了本次活动。

团队主持人朱连云老师首先总结了今年以来团队基于深度学习这一主题，进行的学习、开展的实践与取得的部分成效，并指明了下阶段的主要目标，即指向学生创新能力发展的“长作业”课程设计与教学实施。借鉴国内外相关理论与实践，朱老师从定位、目标、结构、方式与评价五个方面对长作业的为何与何为进行了阐述，并初步建立了自有的操作框架。

具体的实践应如何开展？董菊美老师和孙益新老师分别带来了《从原型到模型——停车位划分问题》与《树叶中的数学》两个案例，为中小学数学学科长作业的设计与实施提供了可供参考的经验与思考。

之后，工作室全体成员就以上两个案例，从多个角度开展了质疑与论证，并提出了许多建设性的意见。

本次活动标志着E修坊拔尖计划团队对于“长作业”的探究与实践正式起航。