10月20日下午，全区九年级语文老师齐聚徐泾中学，参与“九年级新课堂实验”区级研修活动。本次活动由基地主持人汪春芳老师主持，全区初中学校九年级语文教师参与活动，语文教研员沈菁老师莅临现场指导。

本次活动的第一环节是观摩逄立娟老师执教《孔乙己》，纵观整堂课的教学，对文章主人公孔乙己的分析构成了课堂的主旋律，贯穿整个课堂，教学过程清晰流畅，问题设计层次分明，师生互动精彩纷呈，得到了与会教师的一致好评。

听完课后，研讨会进入第二个环节。首先逄立娟老师分别从三方面进行了她的说课。第一点是她选用《孔乙己》作为这堂课教学内容的思考：本想用课外文章，但受到王荣生教授的启发，孔乙己是经典中的经典，故而还是选了这一篇。第二点是教学内容的确定和教学方法的选择。逄立娟老师主要采用比较的方法，引导学生前后文的勾连。预设在第二课时重点敲打两个内容，苦人对苦人的凉薄以及段落的作用。最后她也反思了自己课堂的不足之处：总结时，应该把方法再总结一下。

随后，与会的老师们就这节课展开了热烈的讨论。大家纷纷结合自身的教学实际，就这节课所激发的思考，畅所欲言。

首先，向明雄老师对是否体现阅读整体性这一观察点提出了自己的看法。他认为逄老师这堂课非常精当的体现了阅读的整体性。孔乙己从站到坐着喝酒的过程，通过变化的过程，刻画了读书人由一个拼命维护尊严，到一个从精神到肉体上被人践踏的堕落消亡的过程，且不变的是嘲笑。变与不变是这堂课的主旋律，是这个文章的意脉所在。文本解读非常透彻，选择重点也非常恰当，在变化之中找不变，找根源。此外逄老师时刻紧跟学生的思考、表达的细节，非常注意提点学生，比如方法的梳理，整体归纳法，要素组合法。

其他学校的老师也是畅所欲言，不吝指教，找出了这堂课很多的亮点。比如学生在讲的过程中，老师的引导到位，学生提到伤疤，老师说击中痛处。“心灵的创伤”“肉体的创伤”。又如，学生回答不到位，老师进行提升，学生说迂腐，逄老师提点，是旧的思想行为，不能与时俱进。再比如，学生说到“嘲讽”，老师说到“冷漠”。学生缺乏的理性思维在课堂上得到点拨。

教研员沈菁老师也充分肯定了本次活动和这堂课。逄老师的三次教学，目标都有变化。第一次选取了1到3段社会环境来概括。第二次，目标是概括文章内容，分析孔乙己人物形象，内容太多。第三次，在前两次的基础上，聚焦了三次嘲笑，来提炼人物的形象。依托经典篇目，来落实课堂教学，不同于老套的复习教学，但是让学生体会方法。从中考阅读的趋势看，整体阅读的重要性非常明显，10题中有6题涉及整体理解，而这一类的题目恰恰是学生的弱点。所以逄立娟老师的教学是非常贴合实际的。