2017年2月23日，新学期伊始，区语文教研组长会议在进修学院召开，会议主题是“课例研修的组织与引领”，共有三个议程，会议由教研员王继红老师主持。

首先，王老师回顾了上学期青浦区语文学科的主要工作。首先是围绕“阅读青浦读、写、教系列”开展的各项活动。由各校申办公开课推荐的教师参加，与区级公开课协同展评。各校围绕区“为学而教”新课堂理念以及“目标贯通的学习课堂”研修主题开展教学实践和改进，为青年教师提供专业成长的平台。“读书征文”活动倡导语文教师在教学实践的同时阅读专业书籍，从中汲取营养，提升教学智慧和专业素养。学科教师研修基地工作，采用“实作-研修-实作-反思-实作”的形式组织青年教师开展“随文习题编写”的培训；围绕“文言文教学内容的确定和教学策略的选择”主题进行梳理归纳，同时也加强师生阅读，尝试进行阅读检测，初步探索“阅读评价”方法。在上海市中青年教师教学大赛中，东方中学张经暐老师荣获上海市二等奖；在“万象国学杯”上海市教师古诗文创作大赛，我们区向明雄、李金才、程忠波、唐琴四位老师获二等奖。王老师还对学生两项大赛的组织工作作了总结，肯定了教研组长在组织、选拔、报名等各项工作中的辛勤工作。

第二部分是交流发言。首先是语文中心组成员向明雄老师，对《初中语文学科教学指南》作了深入的解读，从编写意图、编写体例以及相关内容作了解说和阐述，为接下来的推广使用做了辅导，强调《指南》是为了教师更好地贯彻、实施国家教育部及上海市义务教育段初中语文课程标准；引导、帮助区内初中语文教师有系统地建构、组织课堂教学；便于区内初中学生学习语文时逐步提升语文素养，减负增效。中心组成员逄立娟老师，针对此次徐泾中学在古诗文大赛中的佳绩做了题为“学生大赛的组织与指导”的经验介绍；实验中学教研组长崔乐乐老师，分享了实验中学的“活动――发展”理论框架下学生语文活动的设计和组织，为各校提供了丰富的参考样式和非常有益的启示。

接下来，王老师对新学期工作进行了布置和指导。

首先强调课例研修在当前减负增效的教育大背景下的重要性，也传达了上海教研室的相关精神，并对中青年教师教学大赛的经验与不足进行了分析讲解。本学期的市教研主题是“关注学生学习经历，凸显文本核心价值”，区教研主题是：“目标贯通的学习课堂”。王老师倡导语文教师要在专业上有更高层次的追求：从教学的创新设计到对学情的关注进而达到对语文教学规律的探求。重申要学习“师之蕴”的有效经验，在研修中关注以下几个方面：1.课堂环节：每个环节目标清晰、具体、适宜。2.课堂流程：寻找贯通主线，贯通课堂环节。3.教学环节：目标贯通备课、上课、作业、辅导、评价五环节。4.教材体例：目标贯通单元：梳理主干知识。5.课程板块：目标贯通语文：学语文与用语文（口语交际、综合学习）。基地工作也有相关的举措，继续开展主题式课例研修“文言诗文解读与教学方法选择”；开展语文综合学习月活动，探讨语文综合学习课程；关注教师阅读和命题能力等。王老师还就教研组长高级研修班、网络教研、阅读青浦系列活动、课题研究等做了布置。尤其提示大家重视先进教研组评选活动，强调要从研修的主题、研修的组织、研修的成果、研修的参与度等方面对教研组进行考核和评选，也对教研组长的工作提出了更高的要求。

供稿：毓华学校陈杨