2024年9月26日周四下午，佳禾片老师们来到了佳禾小学开展了优化素养导向下单元整体设计——2024学年第一学期佳禾片《新春乐淘淘》单元设计研讨活活动。本次研讨活动分为三个部分：一是由李映潼老师解读“新春乐淘淘”单元的课时规划；二是由佳禾小学朱媚媚老师、尚鸿小学李映潼、沈诗捷老师、凤溪小学周礼贤老师分别对“新春乐淘淘”单元中的4个课时《名帖来拜年》、《福到了》、《吉祥小挂件》、《红红火火过新年》进行教学设计交流；三是组内教师针对单元设计进行研讨与交流，活动由组长李映潼老师主持。

【单元设计交流】

朱媚媚老师交流了“新春乐淘淘”单元第一课时《名帖来拜年》的教学设计，通过子问题设计、情境创设、学习任务与内容、教学目标、问题链与活动环节这五个方面来进行设计与解读，设计内容丰富，逻辑清晰且连贯。

李映潼老师交流了“新春乐淘淘”单元第2课时《福到了》的教学设计，通过数字化教学、希沃教学白板、“三个助手”等，合理有效地利用现代教育技术，使整个课程生动有趣，灵活又高效。

沈诗捷老师交流了“新春乐淘淘”单元第3课时《吉祥小挂件》的教学设计，合理地运用了问题链来贯穿整个课堂，通过想想、连连、做做将整个课程设计得有趣且富有条理。

周礼贤老师按照感知关键词句、子问题的设计、情境创设、教学目标以及环节活动性目标和导向型问题四个方面来交流了“新春乐淘淘”单元第4课时《红红火火过新年》的教学设计，整个设计互动性强、具有创新并富有很大的挑战性。

【研讨交流与总结】

之后，与会的老师们针对4位老师的教学设计进行了积极的讨论与交流，孙秀妮与李映潼老师对《拜年名帖》中“如何向孩子们清晰又生动地解释拜年名帖的定义”作出了以下建议：可以课前找寻有关于拜年名帖的历史及含义、发展与演变，以及与现代的关联，也可以通过演绎情景剧“拜年名帖”的小故事来加深孩子对其意义的理解；杨晓彤与孙秀妮老师对《福到了》中“制作方法与最后展示方式”作出了以下建议：可以运用彩泥、剪纸拼贴等多种材料和方法进行制作，也可以将最后的作品与第4课时《红红火火过新年》中的展示陈设相结合；王小芹、李映潼、沈方清等老师对《吉祥小挂件》中“作品呈现是否太过单一”、“制作难度”等方面作出了以下建议：可以在演示中提供“技能提示图”或者是“分层演示图”来提醒学生，降低在制作技能上的困难，可以与名帖、绘画结合来创造多样化的形式，也可以在互动环节加入“小组探索”环节，让学生拆一拆小挂件，自己探索寻找挂件的制作方法；李映潼、孙秀妮、冯怡、张黎平等老师对《红红火火过新年》中围绕“在教室创设一个怎样的活动情境”作出了以下建议：可以开辟教室的一角落来展开布置，每个小组提前分配任务，可以增加一些材料，营造更好的氛围，如：小彩灯、小画框、高高低低的桌子等），还可以通过平面与立体相结合进行展示。

本次研讨活动不仅为教师们提供了宝贵的交流机会，也推动了艺术教育教学的创新。教师们在活动中发现了解决问题的新方法，为未来的教学实践提供了新的方向。

撰稿：凤溪小学 冯怡

摄像：嵩华小学 王青雯  

审稿：教师进修学院 张梅凤