2025年9月26日下午，青浦区小学艺术（音乐）学科新课程新教材实践研讨活动（一）在青浦区教育学院附属小学如期举行。

本次活动基于小学艺术（音乐）学科联片四组的实践主题“下雨天/雨滴歌唱”开展实践与研究。青浦区小学艺术（音乐）学科教研员王美华老师，区学科中心组、各联片教研组组长、联片四组全体教师、2024届与2025届音乐学科新教师共计60余人参加了本次活动。活动由联片四组教研组长、上海政法学院附属青浦东门小学陈歆恬老师主持。

活动伊始，由联片四组组长、青浦区教育学院附属小学李钰老师围绕二年级第二单元“下雨天/雨滴歌唱”这一情景主题进行单元解析。

李老师首先从单元设计理念出发，分享了单元教学实践的核心理念及具体实践路径，以及通过结合跨学科知识和音乐活动实现教学素材向教学内容的有机转化的相关经验。其次，她介绍了本单元如何以“雨声”为主线，以分层递进的问题链设计为学习过程，引导学生从单元到课时、再到具体的学习环节，逐步建立对音乐要素的感知理解，从而进行创意表达。最后，李老师对本单元设计中评价体系的建立进行了说明，通过过程性评价和阶段性评价给予学生针对性反馈，使学生不断获得成就感，激发学习兴趣，促进学生成长。李老师的分享帮助与会老师进一步明晰了本单元设计的设计意图与思维路径。

紧接着，青浦区教育学院附属小学马雪琪老师以说课的方式向与会老师分享了本单元第一课时——《小雨点旅行记》。

马老师以“小雨点的旅行”为情境主线，紧扣低年级学生认知特点，通过欣赏、歌唱、演奏、音乐故事表演等音乐实践活动，引导学生感受音乐作品所描绘的下雨天不同的氛围、传递的不同情绪。她从“探索：乐曲所描绘的‘雨声’”、“探索：力度强弱所营造的‘变化的雨声’”、“探索：节奏疏密所营造的‘变化的雨声’”、“综合创演：音乐故事《小雨点的旅行》”四个活动内容予以课堂实践，并在此课中关联科学知识，引导学生理解水循环的基本过程，将音乐与自然形成关联，帮助学生建立“音乐中的雨声”的理解。在说课过程中，她结合学生的艺术表现视频、师生问答、教师现场演绎等形式生动地向与会老师们展现教学过程。

随后，由青浦区教育学院附属小学的曲厚桦老师针对“雨滴歌唱”情景单元第二课时——学唱二声部合唱《小小雨点》，进行现场教学展示。

课堂伊始，学生从音乐问好歌开启学习，紧紧围绕“Sol、La、Si”三个音开展旋律模唱，与课堂所涉旋律紧密相连，进而逐步引入歌曲《小小雨点》的低声部旋律片段。曲老师有效结合达尔克罗兹教学法，结合声势捕捉二声部旋律、分声部聆听、图形谱辅助以及手势引导等活动，助力学生清晰感知二声部的和声层次。在学唱过程中，曲老师高度重视声部间的平衡以及音准控制，引导学生在模唱中体悟和声的和谐之美。最终，学生以班班唱的形式呈现《小小雨点》的综合表演，赢得了与会老师的阵阵掌声。

在交流研讨环节，与会教师们围绕单元两节课的教学设计展开了热烈而深入的讨论。

崧文小学的何利如老师对两节课给予了积极评价。在第一课时中，教师借助“小雨点的旅行”故事，以音乐的形式生动展现了雨的声音和形态；第二课时开展二声部合唱探索，勇气可嘉，授课教师还针对调性选择与声音处理提出了自身的疑问。

华新小学的全欣老师对这两堂课予以高度肯定，认为马老师在教学中实现自然学科与音乐学科的跨学科融合，效果十分出色；曲老师开展二声部合唱教学，虽面临较大难度，但极具耐心。同时，全欣老师就声势动作、音区处理等方面提出了具体的建议。

徐泾一小的李小芝老师首先从“梯度性、结构性和创新性”三方面对本单元的单元解析给予了高度评价，指出文本的设计真实指向了课堂。同时也提出了对课堂中的建议，期待能给予学生更多自主探索的空间、并针对合唱教学的调性选择等细节提出了个人见解。

最后，区教研员王美华老师进行了活动小结。她对联片四组教研团队以及两位青年教师的课堂展示给予了充分肯定，并指出单元教学是落实核心素养的重要途径。她强调，教师在进行单元设计时，要更注重“教-学-评”的一致性，在课堂教学中要敢于“放手”，给予学生更多自主探究和表达的空间，让学习真正深度发生。她希望全体教师以此次活动为契机，持续深入地研究新课程、新教材，共同推动我区小学音乐教学质量的提升。

本次教研活动的举办，为教师们搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台，促进了教师之间的交流与合作，实现了共享教学资源，共同提高教学水平的研修目标。联片四组将继续携手共进，在“双新”探索的道路上不断前行。相信在全体音乐教师的共同努力下，青浦区小学艺术（音乐）学科双新工作的持续推进一定会取得更好的成效。

撰稿：上海市青浦区教育学院附属小学  马雪琪

拍摄：上海市青浦区绿舟学校  孙天丽

审核：青浦区教育学院  王美华