为探索低年级科学教学中培养学生工程思维的有效路径，2025年11月25日下午，以“单元整体设计助力低年级学生工程思维培养”为主题的小学科学学科教研活动在上海市青浦兰生学校顺利举行。全区教师代表60余人齐聚一堂，共研教学方法，共享教学智慧。

01 方案解读

活动由上海市毓秀学校张如怡老师主持。张老师介绍了本次教研的目标与流程，并围绕二年级科学《小小工程师——纸桥》单元，从教材内容、重难点梳理到教学目标设定等多个维度进行了专业解读，为后续教学观摩与研讨奠定了基础。

02 教学观摩

教学观摩环节是本次活动的核心。青浦兰生学校曹亮靓、俞雯静、于玥三位教师依次执教《4.1制作纸桥并发现问题》《4.2提高纸桥模型的承重能力》《4.3制作、测试与改进纸桥模型》三节连贯递进的课。值得一提的是，青浦兰生学校马懿老师以“总工程师”身份串联，形式新颖，逻辑清晰。教学中，授课教师紧扣目标，设计贴合低年级学生认知特点的实践活动，丰富的教具和互动环节充分调动了学生的学习积极性，引导学生在动手实践中初步感知工程设计的基本流程，强化了构思设计、制作加工和测试优化中的表达。

03 互动研讨

课后，执教团队分享了《纸桥》单元的整体教学设计思路，结合课堂实况，总结了单元整体设计在工程思维培养方面的实践成效，为与会教师提供了宝贵的实践经验。在研讨环节，与会教师围绕教学目标达成、活动流程安排、评价体系执行等关键问题深入交流。大家高度肯定三堂课的教学目标达成度、课堂分组模式的参与度保障作用、测试模型设计的合理性，以及课堂及时反馈与个性化辅导的成效，认为丰富的活动形式助力学生工程思维提升，教学中的设计图和流程图有助于捕捉学生测试问题、激发持续思考；同时就板书内容优化、课时关联衔接、教学细节完善等方面提出了切实可行的改进建议。

04 活动总结

青浦区小学科学教研员张敏老师对本次教研活动进行总结。她充分肯定了本次活动的专业性与实效性，认为活动主题鲜明、安排紧凑、实效显著，为低年级工程思维教学提供了典型范例，并鼓励教师继续深化单元整体教学的实践探索。张老师还明确了下一阶段的教学研究方向，为区域科学教育质量的持续提升指明路径。

本次教研活动不仅为教师提供了高质量的交流平台，也进一步推动了单元整体教学在低年级科学课堂中的落地实施，为培养学生工程素养、提升科学教学质量注入了新动能。

审核：青浦教育学院 张敏