为深入践行《义务教育艺术课程标准（2022年版）》理念，探索美术学科单元项目化学习的新型课堂样态，2025年12月18日，以“深研新课标、赋能新课程、创生新课堂”为主题的教研交流活动于上海师范大学附属青浦重固学校顺利举行。本次活动由轮岗片组长孙晓波老师精心策划和主持，旨在为片区美术教师搭建专业对话与经验共享的平台，聚焦学科核心素养的落实，以“单元项目化学习”为突破口，通过典型案例分享与研讨，推动教师从理念更新走向课堂实践创新。

【立足真实情境，呈现项目化学习多元实践】

在案例分享环节，逸夫小学丁涛颖老师首先作了题为《版画绘韵——为青浦地标建筑设计制作纪念章》的项目化学习案例汇报。该案例引导学生从家乡文化中汲取灵感，运用版画语言对青浦地标建筑进行视觉转化与纪念章创作。项目历时8课时，涵盖启动、实施、展示与评价各阶段，使学生在掌握版画技法之余，进一步增强对乡土文化的认同与热爱。丁老师从目标、内容、实施与评价四个维度系统阐述了课程设计思路，注重学科融合与多元评价，并在反思中提出未来可进一步优化课程结构、深化校本化开发，探索与文旅部门协同育人的可能。

随后，上海师范大学附属青浦重固学校孙晓波老师以二年级《收纳好习惯》单元为例，分享了该单元项目化学习的实施成果与后续展望。项目团队在前期教研基础上，优化驱动问题，创设“桌面大调查”等真实情境，引导学生发现并解决收纳问题。孙老师着重介绍了如何在实施中融入本土文化元素，使学生最终能学以致用，完成个性化收纳盒的制作。同校王利凤老师与赵利君老师分别从“团队协作机制优化”和“装饰环节与本土资源融合”角度进行了补充，展现了项目迭代完善的集体智慧，也为在场教师理解单元项目化学习的系统性提供了生动范例。

上海市协和学校刘倩倩老师对上述分享予以积极回应，强调项目化学习应兼顾美术造型能力与生活美育素养的培育。她以活动策划者的视角，介绍了如何基于学校特色设计长周期、跨学科的艺术项目，拓宽了项目化学习的实施视野。在互动环节，上师附属青浦实验学校顾夏蓓老师表示，丁老师团队立足本土的开发路径，以及刘老师团队依托校园文化生成的实践项目，均体现出项目化学习超越课堂、联通生活的育人价值，为其今后教学提供了重要启发。

【协同研讨实操，共探素养导向课堂新路径】

案例分享后，与会教师在孙晓波老师的组织下，围绕“如何引导学生高效制作兼具实用与美感的收纳盒”这一难点展开工作坊式研讨。教师们通过亲手尝试与集体反思，总结出“大面积收纳盒宜先印刷后成型，小面积结构可先折叠后装饰”“可将包书皮技能迁移至抽屉制作中”等实操策略，共同为单元化教具开发与教学改进贡献了集体智慧。

本次教研活动通过案例剖析、互动研讨与实践体验相结合的形式，为片区美术教师提供了单元项目化学习的设计范例与行动参考。今后，教研组将继续深化“双新”背景下的课堂实践研究，推动核心素养在美术教学中的真实落地，助力学生以艺术之眼观察生活，以创造之手表现世界。