为深入探索“双新”背景下小学英语教与学方式的变革路径，2025年12月11日下午，“主题意义引领下的小学英语活动设计与实施” 教学研讨活动成功举办。此次活动由上海市英语教育教学研究基地和上海市青浦区教育学院共同主办，青浦区教育学院附属小学承办。新教材分册主编、复旦大学管阳阳教授，各区英语教研员和骨干教师汇聚一堂，共话主题意义引领的课堂实践。

活动开幕：理念引领，寄语未来

活动伊始，陈文芳校长致欢迎辞。她表示通过学习活动设计，推动教与学方式的深度变革，落实核心素养培育，是教师需要共同探讨的教育命题。学校作为区域小学英语学科基地，将持续开展主题意义引领的教学实践。陈校长期待本次活动成为理念碰撞、经验共享的平台，并预祝全体教师学有所获。

课堂观摩：聚焦主题，生动实践

徐和路学校孙诗旖老师、徐泾第二小学金沁怡老师和嵩华小学王逸儿老师以“聚焦主题意义，优化单元教学”为主题，对2A Unit 6 In the sea进行了单元整体设计说明，强调主题意义对育人蓝图、教学主线与学习活动的引领作用。

实验小学陆文蕾老师、青教院附小朱英蕾老师分别就第一、第二课时进行说课，从语篇解读、情感渗透、活动设计等方面阐释如何通过体验与实践深化学生对海洋动物的认知与情感。

随后，青教院附小王茜圆老师执教第三课时 My sea-animal hat。王老师的课堂生动活泼，师生互动充分，教学环节流畅自然。王老师进行课前调查，为学生制作个性化学习资源，引导学生通过自主探究、制作头饰、小组讨论、角色扮演等方式，运用语言介绍海洋动物的特征与习性，在微项目的学习与实践中实现语言运用与情感升华。

研讨交流：思维碰撞，多维赋能

在互动研讨中，青浦区重固小学戴贞老师指出本节课体现了深刻的主题育人价值，通过真实问题驱动与跨学科融合，促进了学生思维发展。

闵行区马桥文莱外国语小学施逸豪老师从“以人为本”的角度，肯定了课堂以学生为主体、活动设计层层递进、资源丰富的特点，强调课堂扎实推进对学生核心素养养成的重要性。

青浦区小学英语学科教研员张敏稚老师从三个方面进行了点评：一是素养导向，主题统领，实现语言知识与育人目标的融合；二是三阶进阶的探究路径——从感知具象、理解内涵到创作表达，逐步深化主题意义；三是多维赋能，通过任务驱动、支架支撑等策略，助力学生个性化表达与深度学习。

专家引领：理论提升，方向明晰

青浦区教育学院周根妹老师围绕“主题意义引领下的学习活动设计与实施”开展微讲座。她结合课标要求与课例分析，阐述了主题意义在教学内容组织、育人价值挖掘中的核心作用，并详细解析了学习理解、实践体验、构建运用、迁移创新等活动的设计策略，强调真实语境、真实问题与真实表达在英语学习中的重要性。

管阳阳教授进行专家点评：她强调教材编写与教学实施应以主题为主线，警惕过度语法教学，遵循学生认知规律设计螺旋式上升的主题学习。针对低年级教学，她提出应“听说领先、真实导向”，倡导结合学情灵活评价，体现语言复现与能力进阶，真正实现从文本到课堂、从知识到素养的转化。

本次活动从单元设计到课堂实践，从互动研讨到理论提升，层层推进、碰撞思维，为“双新”背景下小学英语教学变革提供了扎实的实践范例与有力的理论支撑。专家的高位引领和教师的智慧分享，令与会教师深受启发，对主题意义引领的教学有了更系统、更深入的理解，也为区域英语教学高质量发展注入了新动力。期待主题意义探究的种子在更多课堂生根发芽，持续推动英语教学走向更真实、更融合、更有深度的育人新境界。

审核：教育学院 周根妹