为深入落实教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》要求，扎实推进“友善班级”建设，探索小学阶段班级友善教育实践路径，搭建德育工作交流与班主任专业成长平台，2026年4月7日下午，“融善于心，向美而行”新时代班级友善教育探索专题研讨会在青浦区世外学校顺利举行。青浦区教育局德育科高健华，上海市班主任带头人（陶晓燕）工作室全体成员、青浦区小学班主任工作室联盟全体成员及校级班主任工作室主持人（骨干班主任）代表近100人齐聚一堂，共研友善教育良方，共话班级育人之道。本次专题研讨会由上海市德育正高级教师、青浦区班主任工作室联盟主持人卓月琴主持。

青浦区世外学校党支部书记、副校长沈建英为活动致辞。她强调，友善是学生成长过程中不可或缺的核心素养，而班级作为学生在校学习生活的主要场所，更是培育学生友善品格的重要场域。学校办学十年始终以品德教育为核心，以班级为阵地、班主任为支撑、主题班会为载体，探索“融善于心，化善于行”的育人路径。她期待通过本次研讨，汇聚区域德育智慧，推动友善教育在同伴交往、集体生活中真正落地。

青浦区教育局德育科高健华老师出席活动并讲话，她强调，小学阶段是学生价值观和人际交往能力形成的关键时期，她对区域班级友善教育工作提出三点期望：一是锚定育人初心，将友善教育融入班级日常，让友善成为班级文化底色；二是聚焦专业成长，提升班主任沟通引导、矛盾处理与价值引领能力；三是深化区域联动，完善市区校三级工作室联动机制，凝聚育人合力、共享优质资源。

活动中，两场主题班会展示成为亮点。青浦区世外学校周超老师执教《沟通大魔法，化解小矛盾》，精准把握低年级学情，以冲突动画视频为切入点，遵循“提出问题—分析问题—解决问题”逻辑，破解低年级德育抽象化困境。孙娟娟老师执教《走进“浅草集”，温暖聚童心》主题班会，依托《浅草集》班报特色文化载体，贴合四年级学生发展特点，让学生在班报实践中理解友善与集体担当，实现德育认知、情感、行为的协同发展。两节班会设计精巧、贴合学生实际，为参会教师提供了可借鉴、可复制的友善教育课堂范例。

在建班经验分享环节，三位教师从不同学段、不同视角分享实践探索。上海市班主任带头人（陶晓燕）工作室成员、奉贤区奉城第一小学俞璟瑢老师，以《彩虹魔法术，搭起友谊桥》为题分享小学高年级同伴交往与矛盾处理策略；青浦区世外学校杨媛老师结合《一句“他们先”，我读懂了教育的答案》真实案例，讲述以共情包容引导学生学会理解与友善的育人感悟；上海世外教育附属汾湖实验小学章蕾老师以《从“互不相让”到“彼此撑腰”》为题，讲述了师生共同化解矛盾、构建友善班级生态的实践历程。三位老师的分享均立足一线教育实际，内容真实，引发了参会教师的深度思考与情感共鸣。

上海市正高级教师、徐汇区教育学院张鲁川老师对本次活动进行了专业点评，高度肯定了本次研讨会是一场高品质、高专业度的德育交流活动。他充分赞赏这两节班会课的设计坚守三个核心理念：基于儿童立场，以学生发展为本；源于真实生活，并归于实践；基于班级学情，确立递进式教学目标。同时，张老师还认可三位老师的经验分享，认为其分别从“金规则”“换位思考”“教育爱”三个维度诠释了友善教育的深层内涵，呈现了班级友善教育的多元实践路径，展现了一线班主任的育人情怀与专业素养。

此次专题研讨会紧扣新时代德育工作要求，为市区校班主任搭建了互学互鉴的优质平台。与会教师纷纷表示，将以本次研讨会为起点，把所学所思所悟融入班级育人细节，让每一个孩子在友善的滋养中向阳生长、向美而行。

供稿 | 学生德育发展中心

图片 | 青浦区世外学校