近期，各名优团队按照学期活动安排，已陆续开展课堂教学与学术交流展示。让我们一起走进部分团队，领略他们的精彩活动吧！

筑牢师德之基，构建协同格局

——青浦区“拔尖计划”王桂明团队与“种子计划”李媛团队联合展示活动

2026年3月31日下午，青浦区名优教师培养工程“拔尖计划”王桂明团队与“种子计划”李媛团队在东湖中学联合举办展示活动。活动以“强师德、优家教、润心育、共成长”为主题，聚焦“党建引领”与“家校社协同”的深度融合。青浦区教育学院学生德育发展中心主任刘丽娜、青浦区教育学院研修中心高中数学教研员倪明莅临指导。两个团队的成员及成员校青年教师代表共50余人参会，共探全人教育视野下“共成长”的育人新路径。

学科展示：以数育德，思维与人文共振

东湖中学沈颖老师执教《复数的引入》一课。她引入数学史上著名的“卡尔丹问题”，还原16世纪数学家面对虚数诞生时的探索历程，引导学生在解决认知冲突中感悟“敢于突破、严谨求证”的科学精神，实现“强师德”与“润心育”在数学课堂的有机融合。

经验分享：全学段覆盖，构建育人生态

四位教师代表围绕活动主题，从不同学段分享研究成果：思源幼儿园陈哲馨老师分享《微课堂为桥，焕教育活力》，通过“家长微课堂”盘活家庭资源，让家长成为教育的“合伙人”，探索“优家教”的实践路径。上师大附属青浦实验中学张怡景老师聚焦《幸福生长，抗逆力培养》，基于真实数据构建PERMA模型体系，实现从“被动灭火”到“主动防火”的转变，体现“润心育”的专业支撑。东湖中学何荣老师带来《诗韵流芳滋雅室》，面对高中学业压力，巧用古典诗词构建精神栖息地，实现班级管理向文化浸润的跃升，助力“共生长”。东湖中学卢淑献老师进行了《以数育德，素养落地》汇报，基于“四个理解”阐述如何将抽象的政治标准转化为具体的教学标准，夯实“强师德”的学科根基。

专家点评：高位引领，精准把脉

      李媛老师指出，沈颖老师的课堂“有温度、有深度”，既展现了数学理性之美，又传递了人文关怀；四位分享者的探索生动诠释了团队在基层落地生根的蓬勃生命力，展现了从“知识课堂”向“育人课堂”的转变。

倪明老师指出，沈颖老师的课将“历史困境”融入教学，实现了从“知识传授”到“思维进阶”的跨越；同时强调，卢淑献老师的汇报中“理解数学”是学科德育落地的核心，教师只有深刻把握学科本质，才能在课堂上真正做到“以数育德”，让核心素养在严谨推理中自然落地。

刘丽娜主任高度评价了活动在“党建引领师德落地”与“校家社协同”方面的探索。她提出两点建议：一是梳理各学科育德案例，形成可推广的校本模式；二是探索家风建设课程，推动家风从“自然传承”走向“自觉培育”，实现“优家教”与“润心育”的双向奔赴。

青浦一中党总支书记、“拔尖计划”团队主持人王桂明总结指出，本次活动是团队围绕“顶天立地”理念的生动实践——“顶天”即筑牢师德之魂，将政治标准转化为教学标准；“立地”即深耕协同育人，从课堂走向家庭、社区。他提出三点希望：强化“党建+”统领，让每门课成为师德窗口；深化“工作室+”协同，打破壁垒实现跨界融合；固化“成果+”推广，串起可复制的“青浦经验”。团队实践探索的深化与展望本次联合展示不仅是一次阶段成果检阅，更是团队在“强师德、优家教、润心育、共成长”主题下持续深耕的缩影。从幼儿园到高中，从学科教学到班级文化，从数据建模到诗词浸润，团队成员立足各自岗位，实践探索“党建引领、家校社协同、全学段贯通”的育人新路径。未来，团队将继续以“共成长”为目标，推动师德建设与育人实践深度融合，形成更多可复制、可推广的实践成果与区域范例。

供稿|教师发展中心

供图|教师发展中心