2026年10月22日，青浦区青年教师科研骨干班举行第三次培训。静安区教育学院科研室副主任杜兴义老师应邀作专题讲座《让课题成效有证据——循证教育视角下研究方法的选择与运用》。

杜老师的报告以“什么是教育科学研究”破题，他指出教育科研的核心在于解决教育教学的有效性问题，即找出经得起实践检验的研究方法。他梳理了循证教育从教学有效性探索，到基于科学的研究，再到基于证据的效果表达这三个阶段的发展历程，阐明循证语境下的“证据”特指经系统科学研究产生的、能验证干预措施有效性的研究发现，而非一般意义上的政策文件、专家意见或经验材料。在此基础上，他又提出评估有效性的三个关键性指标——因果推断、统计显著性（p值）与效应量，并结合我国教育实际构建三级证据标准，对实施周期、样本规模、实施范围等作出明确界定。

针对课题研究实践，杜老师强调：验证因果关系宜采用准实验设计，设置平行班进行对照，避免“自己与自己比”的无效论证；结论表述须“说到证据所能支持的水平”，慎用“显著”一词；同时，可借助AI工具辅助计算效应量。讲座中，他还以区内学校结题时提供的研究报告和全国教育科学规划课题的研究成果为例，组织学员测算效应量、填写证据评估表、对照标准评级。现场互动热烈，讲评结合。

本次培训将循证理念转化为可操作的方法与工具，为学员优化课题设计、规范成效分析提供了清晰思路，对提升本区教育科研的科学性与规范性具有积极的指导意义。

供图|教育科学研究中心

供稿|教育科学研究中心