为进一步推进区域中小学心理健康教育活动课一体化建设，搭建小初高纵向衔接的课例研究平台，深化“自我认识”主题育人实践，2026年10月22日，“遇见自己，预见成长”——小初高“自我认识”主题一体化研讨活动在上海市青浦区绿舟学校顺利开展。本次活动由青浦区教育学院心理健康教育德研员田银平主持，绿舟学校校长雍海涛、教学处兼党政办副主任吴天健以及区初高学段专兼职心理教师、青浦区第八届名优教师（田银平）种子计划团队成员共同参与。

01 课堂观摩：以“谷”为媒，开启自我探索之旅

活动伊始，全体参会教师共同观摩了绿舟学校魏明珠老师执教的初中心理活动课《我的“谷”事》。本节课以流行“谷子”文化为载体，融合表达性绘画技术，将“自我认识”核心目标巧妙融入文化语境与艺术创作之中。

02 说课评课：研思并行，打磨心理课堂育人实效

魏明珠老师从理论背景、学情分析、教学目标与过程、教学效果等方面进行说课分享；与会教师们从环节设计、学生生成、课堂氛围等维度展开深度交流，提出务实优化建议。

03 课例分享：学段贯通，分层构建自我成长路径

本次活动设置小学、高中两个学段的课例分享，围绕“自我认识”主题实现纵向贯通与分层落地，展现了一体化教研的设计思路。

青浦区庆华小学陆珍月老师分享小学高年段自我认知课例《踏上自我星光之旅》。课程以闪光点统整课堂、以体验深化认知，引导学生认识自我评价偏差，建立稳定自我价值感。

复旦大学附属中学青浦分校朱馨忆老师带来高中课例《多面屏幕前的我》实践分享。本课依托自我同一性理论设计教学，引导学生不被算法定义自我，主动选择成长方向。

04 总结引领：聚力前行，护航学生心灵向阳生长

活动总结环节，田银平老师对本次活动进行系统梳理与专业引领。她指出，自我认识是贯穿各学段心理健康教育的核心主题，本次一体化研讨打破了学段壁垒，展现了贴合不同学龄段成长规律的特色化实践，并指导教师要贴合成长规律分层施教。

05 校长寄语：德育赋能，拓宽心育融合育人格局

最后，绿舟学校校长雍海涛作领导讲话。雍校长从学校德育工作全局视角，对本次教研活动的育人价值给予充分肯定。他提出，课例创作可进一步延伸拓展，从个人层面的自我表达，延伸至班级文化的共创，在深化自我认知的同时，增强学生的群体认同感与集体归属感。

本次研讨活动，构建了学段纵向贯通的课例研究体系，为我区各学段心理健康教育教师搭建了互鉴共研、专业共进的成长平台。未来我区将继续立足学生核心成长需求，持续深化心理健康教育课程改革与课例研究，切实提升区域心理健康教育育人实效。

供稿：学生德育发展中心

供图：上海市青浦区绿舟学校