近日，2026年青浦区教育科学研究招标项目《“青浦实验”教改精神代际传承研究》开题论证会在青浦区教育学院顺利举行。上海市教育科学研究院研究员、上海市新优质学校研究所所长汤林春，原青浦区教师进修学院院长、特级教师、特级校长郑少鸣，青浦区教育学院原教科中心主任、特级教师、正高级教师朱连云应邀到会指导。青浦区教育学院副院长王莉莉出席会议，项目主持人及核心组成员参加会议。会议由青浦区教育学院教科中心科研员陈天婧主持。

项目主持人、教科中心科研员陈旭宁作开题汇报，围绕研究背景、核心概念、研究内容、实施思路与预期成果等介绍课题设计。研究聚焦“青浦实验”教改精神的代际传承，围绕传什么、谁来传、如何传、在何情境中传、传得怎样以及如何创新转化等问题展开，探索教改精神融入教师专业发展与学校教育实践的有效方式。

专家论证环节，三位专家结合“青浦实验”的发展历程、区域教改实践和教育科研方法，对项目作深入指导。

汤林春指出，项目具有重要研究价值，需进一步明确“青浦实验”教改精神的内涵与研究范围，厘清代际划分的依据，结合各阶段的代表人物、面临问题与实践创造，梳理精神谱系。

朱连云强调，“青浦实验”始终在持续推进，其教改精神也在回应时代需求的过程中不断发展。项目应充分梳理已有成果和传承实践，把“从实际出发、按规律办事、向教育科研要质量”的基本认识与不同阶段的改革任务联系起来，提炼具有学理支撑的精神内涵。

郑少鸣提出，要从“青浦实验”持续改变教育现状的实践特征出发，研究其保持生命力的关键因素，重视领军人物、核心团队及其持久的行动自觉。研究应发挥专业引领与行为跟进相结合的作用，通过调查、假设建构、实践验证和反馈改进，促进教改精神在具体情境中内化与再创造。

随后，项目组围绕精神谱系梳理、代表人物访谈、实践学校选择及研究任务聚焦等问题，与专家进一步交流。

此次开题论证进一步明确了项目的研究重点与实施要求，为后续梳理“青浦实验”教改精神的内涵和开展实践研究提供了专业指导，为持续发展的区域教改探索在新情境中传承与创新奠定了研究基础。

供稿 | 教育科学研究中心

供图 | 教育科学研究中心