2025年9月18日下午，由青浦区教育学院学生德育发展中心主办、上海市青浦区辅读学校承办的“让困难开出花——小学心理韧性提升主题研讨暨《表达性辅导在小学心理课堂中的应用》微讲座”在辅读学校顺利开展。青浦区全体小学心理教师、青浦区辅读学校相关领导共同参与本次活动，活动由青浦区教育学院小学心理德研员池翠萍主持。

青浦区辅读学校张斌校长在活动伊始肯定了本次活动的举办的意义，同时对前来观摩的老师表示欢迎。张校长表示，对于特殊学生而言，心理韧性不仅是一种品质，更是他们融入社会、实现自我价值的核心能力。孩子们面临着比同龄人更多的挫折和困难——学习上的反复失败、生活技能的缓慢习得、社交中的误解和排斥。如果没有足够的心理韧性，他们容易陷入自我封闭和习得性无助，心理韧性的提升，能够帮助孩子们在面对反复失败时依然愿意尝试、遭遇误解时能够坚持表达、遇到困难时不轻易放弃。希望我们通过今天的研讨，可以共同探索心理韧性培养的有效路径，为每一个孩子的健康成长贡献智慧和力量。

随后，全体老师观摩了辅读学校王菊老师执教的心理活动课《勇气勋章》。课堂以“心理韧性提升”为核心，面向五年级学生，通过绘本故事、互动游戏和情景演练，引导学生学会面对困难时的积极应对方法。 在导入环节，王菊老师借助绘本《勇敢猪猪 不怕困难》，生动呈现了三只小猪面对“困难怪兽”时的不同反应：有的害怕哭泣，有的选择放弃，有的积极求助。通过勇气小战士的介入，学生们学习了“深呼吸稳定情绪”“加油鼓劲树立信心”“主动求助寻找帮手”等对策略。 课堂中，王老师巧妙设计了“百宝箱”动画，将抽象的心理技巧转化为可视化的“法宝卡片”，帮助学生记忆与理解。随后的“打怪兽”实战游戏分为三关：情景判断、方法选择和自主应对。学生们在游戏中积极思考，不仅巩固了所学方法，还在小组讨论中分享了自己生活中的真实困难，并尝试运用“勇气法宝”解决问题。 最后，王老师为每位学生颁发了“勇气勋章”，既是对课堂表现的肯定，也是对他们在生活中勇敢面对困难的鼓励。

观摩结束后，池翠萍老师组织全体小学心理教师进行了深入研讨。王菊老师首先从设计背景、教学目标、教学过程等方面进行了说课，详细阐述了本节课的设计思路和备课感受。随后老师们对课程进行点评，同时提出了宝贵的建设性建议，为进一步优化课堂提供了参考。

随后，曹锋老师以《表达性辅导在小学心理课堂中的应用》为题开展微讲座。他从理论与实践两个层面，系统介绍了表达性辅导的概念、特点及其在小学心理教育中的价值。曹老师指出，表达性辅导通过绘画、角色扮演、故事讲述等非语言方式，能够有效帮助小学生表达内心感受，尤其适合语言表达能力有限或情绪调节能力较弱的学生。他结合多个案例，展示了如何将表达性辅导融入常规心理课堂，如通过绘画呈现情绪变化、利用角色扮演体验不同应对方式等。

最后，池翠萍老师对本次活动进行总结。她指出，心理韧性是学生健康成长的重要心理品质，《勇气勋章》一课通过生动有趣的形式，让学生在体验中学习、在实践中成长，是一堂高质量的心理教育示范课。同时，池老师提出，运用表达性辅导外化负面情绪时，要谨慎使用该技术，如果使用了，要确保具象化的负面形象被有效化解。她希望全区心理教师能够借鉴本次活动的成功经验，结合本校实际情况，开发更多优质心理课程，为学生的健康成长保驾护航。本次活动不仅为青浦区小学心理教师提供了学习交流的平台，也为提升区域心理教育质量、促进学生心理健康发展起到了积极推动作用。

图文：青浦区辅读学校 王菊

审核：青浦区教育学院 池翠萍