为深入落实党的二十大“深化教育综合改革，落实立德树人根本任务”要求，践行《中国教育现代化2035》“以德为先、融合发展”理念，10月15日，由青浦区教育局、青浦区教育学院主办，华东师范大学教师发展学院承办的“2025年青浦区中小学德育高级研修班（一期）”，在青浦区教育学院圆满举行开班仪式并开展首场研修活动。全区57名中小学德育骨干全程参与，在专家引领与互动研讨中锚定德育创新方向，为区域德育高质量发展蓄力。

一、开班仪式：凝聚共识，明确研修航向

本次开班仪式由青浦区教育局德育科科长唐耿君主持，青浦区教育学院副院长王莉莉、华东师范大学教师发展学院副院长吴德芳出席开班仪式，参加仪式的还有青浦区教育局德育科高健华、青浦区教育学院学生德育发展中心主任刘丽娜、教师发展中心主任陈传兵、华东师范大学教师发展学院培训部副主任张俊，以及全体参训学员。仪式围绕“明确路径、激发热情、强化担当”三大核心展开。

吴德芳副院长从高校服务基础教育的定位出发，介绍了华东师范大学“求实创造，为人师表”的校训精神，以及学院在“人工智能+教育”“家校社协同育人”领域的探索成果。她强调本次课程兼顾“理论高度与实践深度”，助力学员实现“从实践到理论、再到理论指导实践”的升华。

王莉莉副院长感谢主办方、承办方及相关学校对德育研修工作的支持，点赞学员的求知热情与提升意愿。她对学员提出“三点期望”：以“学思践悟”把握立德树人本质，以“协同共进”实现智慧共融，以“知行合一”转化研修成果。同时要求区教育学院相关部门做好统筹服务与课程优化，期待学员发挥“头雁效应”，引领区域德育高质量发展。

刘丽娜主任以“研修主体、研修课程、研修方式、预期目标”为主线，详细解读研修方案。方案依托“政策理念、工作方法、学校实践、综改行动”四大模块，设计“教育强国与教师担当”“五育融合协同育人”等十大专题，并邀请高校教授、特级校长授课，为学员明晰专业成长路径。

东方中学副校长周路一作为学员代表发言，作出三点承诺：以“空杯心态”潜心学习、以“主人翁精神”积极参与、以“实践者视角”学以致用，将研修收获融入学校“五育融合”规划。

二、首场研修：专家引领，解码德育核心

开班仪式后，首场研修分上下午开展，华东师范大学两位教授从“宏观理念”与“微观实践”双维度，为学员解析德育关键命题。

华东师范大学教育学部朱益明教授从学员日常德育管理中的困惑出发，围绕“新时代德育工作定位与教师责任”，结合中央政治局第五次集体学习精神及《中国教育现代化2035》文件精神授课。他指出，基础教育既要夯实知识基础、激发探索兴趣，又要扭转“唯分数”倾向、树立多元人才观；强调教师需以从业意愿为基础，通过实践锤炼、持续学习、创新方法等路径完成“五项修炼”，收获精神层面的育人满足感。

华东师范大学教育学部黄向阳教授以“全方位育人框架下的‘指导’策略”为核心，结合校园案例解析“指导”与教学、管理、训练的差异。他提出全方位育人包含指导、教学等五大维度，其中“指导”需覆盖方向、方法、程序三类内容；介绍学生冲突调解“STEP模型”时，结合课间案例演示如何引导学生从行为妥协走向思想认同；针对学生“知错不认错”的情况，运用认知失调理论提出“成长型自我认知”策略；最后还现场展示“同伴调解程序”，为学员提供可落地的学生冲突处理方案。

三、互动交流：实践碰撞，共探育人良策

讲座结束后，研修活动进入互动环节，三位学员代表结合自身实践，与专家及同伴深度交流，氛围热烈。

白鹤小学金怡雯老师提问“如何指导家长处理日常纠纷”，黄向阳教授结合“STEP模型”，从该模型核心逻辑出发建议：引导家长教孩子理性沟通，明确家校协作边界，避免矛盾升级。

华新中学刘佳莹老师分享感悟，讲座中“环境营造是德育基础”的观点，让她明白班风建设需靠“班级公约共创”“同伴互助小组”落地；“教书育人”的理念提醒她要在课堂中渗透“责任意识”“同理心”的培养，尝试用“同伴调解程序”处理班级冲突。

凤溪小学杜燕老师介绍“优陪联盟”实践，提到联盟整合社区、企业资源，构建“认知重塑-行为训练-情感联结”三维干预体系，与教授所讲理论相呼应；后续将通过“共读吧”小程序、“父母成长营”“亲子实践行”赋能家长，继续结合“五育融合”理念优化内容。

本次活动以“专家引领+实践互动”的形式，为学员搭建“理念更新+方法获取+经验共享”的平台。学员不仅明晰了教育强国背景下德育的定位，掌握了“冲突调解”“家校沟通”等实操方法，更凝聚了“协同育人”的共识。后续研修将围绕“德育顶层设计”“五育融合实践”等主题展开，期待学员秉持“学思用贯通、知信行统一”的理念，将研修成果转化为推动德育实践的动能，为青浦教育发展贡献智慧。

供稿 | 学生德育发展中心

图片 | 学生德育发展中心