2026年1月6日上午，2025年度上海学校德育“德尚”项目开题论证会在青浦区尚鸿小学顺利召开。本次会议聚焦青浦区立项的1个重点项目和5个基础项目，对各项目的研究设计与实施路径进行专业化论证与精准指导。参加本次开题论证会的专家有上海西南位育中学党委书记、上海市德育特级教师、正高级教师金琪，上海市教育科学研究院学生德育发展中心副研究员、上海市中小学德育科研项目主管黄复生，青浦区教育学院科研员张卫平。会议由青浦区教育学院德研员马国勋主持，各课题组成员及尚鸿小学相关领导、教师参会。

开题汇报环节，全区6个“德尚”立项项目依次亮相，系统阐述研究框架与实施思路。青浦区教育学院学生德育发展中心刘丽娜主任作《“教联体”背景下班主任核心素养培育策略的区域行动研究》开题报告。她紧密结合相关政策要求，立足青浦区班主任队伍的现实现状，聚焦区域班主任核心素养的培育，从课题研究背景、研究目标与核心内容、研究方法、实施步骤及预期成果等维度，进行了全面深入、逻辑清晰的阐述，精准凸显了课题服务区域班主任核心素养提升及队伍建设发展的实践价值。

在随后的专家点评环节，三位专家立足专业视角，围绕课题的核心要义展开细致剖析，提出精准指导，为研究深化推进指明了方向、提供了宝贵思路。其中，张卫平老师聚焦课题逻辑架构与实践落地，重点强调两方面建议：一是要强化政策文件的深度解读，精准界定班主任核心素养的内涵边界，明确素养提升的重点方向；二是需细化调查研究的具体内容与实施策略，确保研究数据真实可靠、成果具备实践可行性，为课题后续开展搭建了系统的实践路径。

黄复生老师则侧重核心概念界定与研究逻辑的严谨性，对课题中“教联体”“班主任核心素养”等关键概念及相互关联展开深入透彻的剖析，明确指出需进一步梳理研究方案的前后逻辑链条，确保研究目标、研究内容与研究方法的高度契合，切实提升研究的科学性与严谨性。

金琪书记从课题推进实效与文本规范两大维度提出具体建议：围绕课题实施策略优化、文献综述完善、重难点与创新点提炼等核心环节给出指导；特别强调要关注不同学段班主任工作的差异化需求，精准匹配素养培育重点，同时规范研究文本的表述逻辑，确保研究过程规范有序、成果具备推广价值，为课题高质量推进筑牢基础。

此次开题论证会通过专家与课题组的深度对话、精准把脉，不仅有效厘清了各课题的研究关键点、核心难点，更明确了实施路径，进一步凝聚了研究共识、提振了研究信心。作为上海学校德育“德尚”项目的重要组成部分，本课题聚焦班主任核心素养培育等关键领域，既是对区域德育工作痛点、难点的精准回应，也是落实“德尚”项目“推动德育研究成果转化、提升德育工作针对性与有效性”宗旨的具体实践。

下一步，课题组将认真梳理、充分吸纳专家建议，进一步完善研究方案，细化人员分工，扎实推进实践探索，形成一批具有区域特色、可复制推广的班主任培养模式与德育实践经验，为青浦学校班主任队伍专业化发展提供有力支撑。

供稿 | 学生德育发展中心

图片 | 学生德育发展中心