为深化立德树人根本任务，探索新时代德育工作新路径，2026年1月12日，青浦区德育研修协作组（第四组）2025学年第一学期第二场专题研修活动在上海宋庆龄学校报告厅顺利举行。本次活动以“春风化雨育桃李，尊重包容护成长”为主题，通过主题班会展示、育人故事分享、研讨交流与专家点评等多元形式，共话德育智慧，共育时代新人。参加本次活动的有上海市教师教育学院于漪教育教学思想研究部副部长俞慧文、青浦区教育学院德研员卓月琴、田银平，以及第四研修协作组内13所学校的德育分管领导、骨干班主任等75人。本次活动由上海宋庆龄学校教师发展中心主任穆晓东主持。

01 以“小书包”为载体，播撒“梦想种子”

活动伊始，上海宋庆龄学校芮望老师带来主题班会展示课《书包里的“梦想种子”》。立足三年级学生的年龄特点，芮老师以拟人化角色“小种宝”和“梦想种子”为主线，精心设计了“整理书包育沃土”“探秘工具汇雨露”“书写梦想种希望”三个环节，融合数字人视频、合作探究等形式，引导学生在整理书包、认识学习工具的过程中，理解知识积累与能力成长的意义。

02 以“大爱育人”为底色，厚植德育生长的沃土

上海宋庆龄学校封莉容校长围绕“把最宝贵的东西给予儿童”的大爱育人理念分享德育经验，指出学校始终坚持“实验性、示范性，加强科学研究”的办学方向，强调每一位教师都是研究者；日常教学不只是“教”，更是不断追问、持续梳理的研究过程。

03 教学研讨、同伴互助，交流思维碰撞火花

在第四组轮值校青浦区崧泽学校党支部书记项志红老师主持下，开展了基于芮望老师主题班会的教学研讨。芮望老师的说课从分析学请开始，依据《中小学德育工作指南》，以书包为载体、“小种宝”为拟人角色，通过“整理—唤醒—播种”等环节衔接学校思政教育脉络。青浦区世外学校孙娟娟老师认为，这节班会课以种子生长为隐喻，按“做中学、玩中思、情中悟”逻辑设计递进环节，通过实践活动强化学生主体体验。博文学校张洁老师称，课程搭配长效延伸活动构建协同育人体系，理念先进、设计精巧、具可操作性，让理想信念教育扎根儿童的生活与行动。项老师在充分肯定的基础上也提出了有益于青年班主任更快成长的的建议。

随后的德育故事分享环节中，宋庆龄学校的李果老师分享《“飞”错方向的小脚》，李老师以学生踢沙包误伤同学一事为切入口，引导学生学会换位思考、共情关怀。毓秀学校的侯萍萍老师讲述《双向奔赴 共育花开——推开一扇家门 打开一把心锁》，侯老师创新家访方式，借助小程序统筹安排、家校协同发力，让家校共育更有温度与效率。绿舟学校的吉艺蕾老师分享《用在意叩开心扉，以共情静待花开》，吉老师用细腻的共情与持续陪伴，帮助因家庭变故而行为偏差的学生重拾自信。宋庆龄学校的王生安老师讲述《像我这样的人》。王老师关注学生的自卑心理，联合任课教师发掘其闪光点，助力学生突破自我、勇敢绽放。

04 专家引领：在理念升阶中指明育人方向

卓月琴老师认为，芮望老师这节主题班会以“书包”这一生活化的小切口切入课堂，逐步升阶至学生成长的核心需求，巧妙而自然地传递了德育理念。课堂中的价值引导显示度高，是一种值得持续打磨和推广的活动型思政课范式。同时，卓老师指出，主题班会是一种过程性的教育形态，并不止步于课堂当下。从前期准备，到课堂中的核心呈现，再到课后的延伸拓展，应构建起一个全场景、成体系的育人闭环。

俞慧文老师重点肯定了教师们育人故事所展现出的智慧性与亲和力，认为这些故事源于真实教育情境，能够捕捉他人未曾留意的细微之处，因而更易引发共鸣、触动人心。她与在场教师分享了对“好育人故事”的理解，指出“小故事承载的是大的教育理念”。在俞老师看来，一个好的育人故事应当具备清晰而有力的表达结构：题目富有吸引力、内容层次分明、事例典型真实、情感真挚动人，能够在具体细节中呈现教育的价值与力量。

05 共研共进，守护每一份成长

本次青浦区第四德育研修协作组活动，不仅搭建了区域德育交流的优质平台，也让“尊重、包容、共情、协同”成为与会教师的共同关键词。未来，参会教师将以更加饱满的热情、更加科学的方法，持续深耕德育实践，用专业与温度，守护每一位学生的成长之路。

供稿 | 学生德育发展中心

图片 | 上海宋庆龄学校