2025年5月16日下午，智研未来：生成式人工智能赋能研训人员及人工智能学科教师专题研修班第二次专题培训在青浦区教育学院顺利举办。青浦区教育学院的学科教研员、部分研训人员及人工智能学科教师共70余人参与专题培训。培训由研修班班长、信息科技教研员张杨旭主持。

华东师范大学教师发展学院樊红岩作《GenAI赋能教学设计创新》专题培训。樊老师聚焦“双新”背景下的教学改革，围绕跨学科主题学习、学习目标与核心素养、大概念与核心问题、情境与任务、教学互动活动设计等方面深度解析，在核心素养的能力分解、教学目标的修订、表现性任务与情境设计等关键环节，系统指导参训学员如何通过明确角色定位、任务要求、输出格式等关键要素，高效运用AI工具生成更符合教学需求的设计方案。

培训过程中，樊老师通过“校园小竹园策划案”“我的想想小池塘”等典型案例，演示如何借助AI工具分解核心素养、确定学习目标、提炼大概念及核心问题等，强化教师对“流程思维”与“思考模型”的认识。

在实践环节，参培教师针对跨学科主题活动、教学目标的修订、教学表现性任务的设计等进行了模拟操作，体验了从教学目标设定到情境化任务落地的完整流程。

通过本次培训，参培教师初步掌握了GenAI赋能教学设计创新的实践应用，也进一步认识到GenAI的核心价值不仅是提升教学设计的高效助手，更是激发教师的创造力，为教学创新提供新思路，赋能教师探索核心素养培育的催化剂。

学 员 收 获

实验小学 陆佩丽

“工欲善其事，必先利其器。”樊教授的培训让我明晰了GenAI赋能跨学科教学设计的创新路径：以新课标为核心导向，运用流程思维拆解教学环节，借助AI工具精准分解学科核心素养，提炼大概念与核心问题，设计情境化任务。通过模拟实操，深化了对思考模型的应用认知，提升了跨学科教学方案设计的能力，为开展素养导向的主题学习筑牢实践根基。

徐泾一小 刘宵辰

在培训中，樊红岩教授通过案例分享和案例设计实践的方式让我们借助AI工具，学会分解核心素养、确定学习目标、设计情境任务、创作教学互动插件等，这些让我感受到了AI对教学设计的赋能有多么强大，把AI借鉴到以后的工作中去，赋能教学设计创新。

青浦区教育学院 郭新华

参加此次专项培训，收获满满。樊教授对生成式人工智能的讲解，为学科教研工作开启新视角。作为初中化学学科教研员，我认识到可借其助力化学实验模拟、个性化教学资源开发中的潜力。后续，我将把所学融入教研工作，提升化学教学质量，助力学生科学素养培育。

青浦区教育学院 陈少茹

通过本次培训，我深刻体会到GenAI如何为教学设计注入创新活力。AI不仅能高效生成个性化探究任务（如“传家宝”案例），更通过结构化提示语（RICDO模型）和跨学科整合，推动素养导向的教学实践。SOLO分类模型和“大概念”教学案例让我认识到，AI助力下的教学设计应聚焦可迁移的核心问题，而非碎片化知识。尤其启发我的是“知道的少，但懂得多”的理念——借助AI的数据分析能力，教师能更精准地设计高通路迁移任务，让学生在真实情境中实现深度学习。

撰稿 | 课程与教学研修中心 郑哲

摄影 | 黄绮丽

核校 | 院办 黄开宇 俞琼

审核 | 发展中心 陈传兵 王莉莉