2025年4月16日下午，青浦区教育学院教育科学研究中心在青浦豫英小学举办了“双新”驱动：探索跨学科主题学习跃迁的新路径——2024学年第二学期青浦区小学教育科研成果展示活动。

上海市教科院普教所学术委员会主任胡庆芳博士莅临指导，区教育局基教科小学段负责人余章、区教育学院教科中心主任李霞、区教育学院小学科研员张卫平、胡晓燕，区各小学及其他学校、实验小学教育集团项目化学习共同体相关学校教师代表，共120余人参加了活动。活动由张卫平老师主持。

教学观摩

来自豫英小学与思源小学的老师们积极践行跨学科主题学习理念，巧妙地将自身所授学科与其他学科深度融合。豫英小学的张涵老师展示了五年级《田忌赛马》；沈徐燕老师展示了《家庭用电探秘者 —— 折线统计图的认识》；李晓琴老师级展示了五年级《5B M3U3 Changes in Qingpu》；姚桑妮老师展示了五年级《投掷：前掷实心球》；思源小学的刘磐老师展示了四年级《快乐读书吧：探索科学的奥秘》。

交流汇报

豫英小学党支部副书记蒋丰呈以《“双新”驱动：探索跨学科主题学习跃迁的新路径》为题作主旨报告，介绍了豫英小学基于顶层设计“1+N”项目框架，搭建设计支架，构建研习系统，推进跨学科主题学习，助力师生全面发展的路径。思源小学副校长顾春花以《学科“破壁”：让知识在实践中“活”起来》为题作专题汇报，介绍了思源小学基于跨学科主题学习建构知识流动的生态系统，助力教师角色的转变、学生学习方式的变革以及校园文化的转变。

专家点评

胡庆芳博士作专家点评，他充分肯定了我区在跨学科主题学习中的探索与实践。胡博士以展示课为例，引领与会老师跨学科主题学习。他指出：一是跨学科主题学习有利于教师拓宽学科视野，突破单一学科局限，加强知识的综合应用，打破学科壁垒，培养学生创新思维；二是跨学科主题学习可从具体学科知识、具体的问题探究、有意义的学习主题和具有现实意义的综合任务进行学科跨越，实现多学科协同完成任务；三是跨学科主题学习的评价需要关注学生对于主题的理解、问题解决方案的有效性、形成综合要求的产品、体验到积极的情感、表达清晰且学习自信等五方面；四是跨学科主题学习的设计与实施面临课程教材学科化的编排、教师教学路径化的依赖、学科跨越空间无限化的迷茫、学科跨越内容扩大化的矛盾等四大挑战；五是跨学科主题学习需研制个性化评价指标，且做到科学评价。

领导讲话

余章老师作领导讲话。首先她肯定了教师们以科研撬动课堂变革的勇气以及管理层基于系统架构后给予教师的帮助。她鼓励一线教师深耕课堂，形成跨学科主题学习的课堂范式，并希望各校加强团队互通，促进智慧流动。她期待我区在跨学科主题学习研究中能结出硕果，打开教学变革新局面。

本次活动多维度、深层次地展现了青浦区在小学段跨学科主题学习领域的先行探索与丰硕成果，更为广大教师搭建了一扇宝贵的交流互鉴之窗，使老师们对跨学科主题学习的内涵与外延有了更为深刻且精准的理解，今后将持续深化跨学科主题学习的实践与研究，推动教育改革与创新，为我区培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。

撰稿|豫英小学 陈崟喆教科中心 胡晓燕

摄影|豫英小学 沈燕婷

核校|教科中心 胡晓燕 李倪丹

审核|教科中心 李霞