5月29日下午，以“潜心研思 聚智共进”为主题的2024学年第二学期青浦区初中教育科研成果展示与交流活动在青浦区凤溪中学顺利举办。教育局基教科初中段负责人王亮、教育学院教科中心主任李霞、凤溪中学校长戴红，全区初中学校教科研负责人、部分2023年、2024年区级一般项目和青年教师课题负责人参与活动。活动由科研员杨彦星主持。

校长致辞

戴红校长作活动致辞。她向参加活动的领导、老师们表示欢迎和感谢，并表示学校秉持 “以研促教、以教兴学”的理念，鼓励教师扎根课堂实践，深耕教育研究，在探索中凝练智慧，在实践中升华思想。本次活动期待专家与同仁碰撞思维，共促成长，希望凤中教师以此为契机，以更饱满的热情和严谨的态度投身实践与研究，聚智同行，行稳致远。

课堂观摩

凤溪中学崔亚纳老师进行《太极韵•少年风 中学生太极拳18-6：云手》课堂教学展示与说课，呈现立足地域文化，以课题研究驱动校本课程开发，满足学生多元需求，擦亮学校特色品牌的探索经历。

凤溪中学张毅超老师进行《面团变形记：奇妙发酵之旅——探究某一因子对馒头发酵的影响》课堂教学展示，将课题研究过程中“紧扣课标要求、适合学生发展、创设真实情境、核心问题导向、鼓励多元示范”的关键经验进行落地和呈现。

主题交流

凤溪中学科研负责人袁书玲老师立足基层学校教科研工作，作主题发言《让“值得过的生活”值得“回味”》，展示了一线学校科研负责人在制度建设、思路方法和态度立场上的心路历程与思考。

周萍老师分享了《家校携手 幸福相约：新媒体视域下农村初中家长学校课程建设的实践与研究》，呈现了学校借力新媒体探索“线上共读 线下共育”，打造“指尖上的家教课堂”有效路径。

栾少华老师围绕《传承技艺 凝铸匠心：STEAM理念视域下农村初中木工实践课程建构实施与研究》，展示了校本课程“调研-迭代-实施-评价”的闭环发展经历，实现一名研究型教师的蜕变。

上官文清老师带来《读意，领会，探究：在英语文本细读中培养初中生高阶思维能力的案例研究》，呈现了在一线英语阅读教学困境中提升学生高层次思维能力的实践经验与有效策略。

杨玲老师分享了《模因论视角下改进初中英语写作教学的实践与研究》，展示了基于模因理论引导下，在同化-记忆-表达-传播不同阶段中探寻英语写作教学的破局之路。

专家点评

李霞主任高度评价凤溪中学的优秀科研成果体现了政策的高度、实践的深度、合作的宽度和成果的厚度，将课题研究的效用写在了课堂里，写在了文本表达里，写在了同行的运用中，呈现出“小而美，微而藏”的特质。她建议课题研究要厘清拟解决问题的内在逻辑结构，呈现解决问题的方法和路径，用循证研究来检验其科学有效性，将研究结果进一步系统化、结构化。

总结讲话

王亮老师作总结讲话。他肯定了交流教师们持续精进的科研状态和凤溪中学扎实的科研探索，强调了教育科研在破解教育难题、推动学校高质量发展中的重要作用，并希望大家要提高站位，不断深化认识，持续研究，精心打造成果，以成果推广为起点，坚持探索不断创新，推动青浦初中教育科研水平再上新台阶。

本次活动展示了课题引领下的课堂教学、智慧管理和成果深化，促进了一线教师之间的知识共享与经验推广，进一步发挥了教育科研的辐射力与影响力。

供稿|杨彦星

摄影|凤溪中学

审核|李霞 胡晓燕

审定|王莉莉