2025年5月7日（周三）下午，青浦区高中英语学科研修活动在青浦高级中学图书馆三楼多功能厅举行。本次活动主题为“落实核心素养 提升思维品质”，旨在通过阅读第二课时（深入阅读）的教学尝试，来提升学生思维品质，培养学生个性化、批判性及创新性思维能力，从而落实核心素养。活动由青浦区高中英语学科教研员郝民老师主持。

参加本次活动的有青浦区高一、高二年级英语教师、教研组长、第八届区名优教师（高中英语）。徐汇区高中英语教研员、上海市正高级特级教师孟莎老师应邀莅临指导。本次活动得到了青浦高级中学的高度重视及大力支持，校党总支副书记、校长蒋伟勇也参加了本次活动。

首先，青浦高级中学杨志燕老师以高二年级《（上外版）高中英语》选择性必修第三册Unit 3 Exploring the Unknown Reading A Stonehenge为教学内容，进行了阅读第二课时（深入阅读）的教学展示。杨老师以温故知新，激活主题、逐步推进，剖析语言、以问促思，以思助悟这三大教学环节，通过剖析关键词、理解段落作用、梳理事实与未解之谜，探究其呈现方式、建构猜测及其解释，进行合理推断、学会提问，表达思维、感悟主题，情感升华这几个教学活动来引导学生深入挖掘语篇信息，促进学生深层次思考。

课后，杨志燕老师进行了即时的教学反思。青浦高级中学的黄杨哲老师和青浦第二中学的陈鹃鹃老师分别交流了自己的观课体会。黄杨哲老师关注到杨老师通过分析语篇的语言表达方式及特点，让学生进行深入思考，学会体会语言表达的言外之意，能帮助学生形成良好的阅读习惯，提高学生的思维品质。陈鹃鹃老师认为，作为深入阅读的第二课时应该以第一课时为起点。杨老师能通过文本深层级阅读，引导学生了解其语言特色；通过证据与结论的分析，训练学生的批判性思维；通过剖析文本细节，带领学生构建文本意义。陈老师就提问方式的进一步优化提供了建设性思考。

在专家点评环节，孟莎老师聚焦第二课时的教学任务和学生主动学习进行了指导。她认为，教师应基于语境，指导学生在语言环境中交流，通过运用，实现掌握；教师应深入挖掘文本，通过语言能力的训练来培养思维能力。一节好课离不开教师对于文本准确深度的解读，但教师不能把自己的解读理解按部就班，运用于课堂教学，而应从学生角度出发，站在学生立场考虑学生的兴趣点和困惑点，从而给予学生充分的时间和空间来主动学习、大胆质疑和谨慎求证。

此次教学研讨活动，通过一个崭新的课型，以一个全新的角度，让老师们对于语言表达和思维能力有了深刻的体会和感悟。

撰稿：青浦高级中学 杨志燕

审稿：教育学院 郝民