为深入推进家校社协同育人工作，提升班主任家庭教育指导专业能力，2025年11月25日下午，“家校社同心 育见新未来”市区校工作室联合举办班主任家庭教育指导能力提升专题研讨会在青浦区尚鸿小学举行。本次活动由青浦区教育学院学生德育发展中心牵头，上海市“攻关计划”冯志兰团队、闵行区马桥学区冯志兰名师工作室、青浦区小学班主任工作室联盟、青浦区卓月琴拔尖计划团队、青浦区尚鸿小学班主任工作坊等多方参与，近80人齐聚一堂，共同探索家庭教育指导与家校社协同育人的新路径、新方法。

活动伊始，尚鸿小学校长陈春苗为活动致辞。她阐述了尚鸿小学“家校社融合共生”的育人理念，分享了尚鸿小学近年来在家校社协同方面取得的显著成效。并表示此次研讨会是学校深化家校社协同育人的重要契机，期待通过多方交流碰撞出更多育人智慧，共同构建“互信、互促、互赢”的家校社协同育人新样态，为每个孩子的健康成长保驾护航。

一、家长沙龙：聚焦实际痛点，共话育儿智慧

家长沙龙环节是本次活动的暖心亮点，两场主题沙龙直击家庭教育现实难题，引发家长热烈共鸣。

尚鸿小学王嫣然老师主持的《AI时代亲子陪伴新范式：智慧守护孩子成长》沙龙中，家长们围绕AI工具的使用展开深度交流，既分享了利用智能学习软件提升陪伴效率的经验，也提出了孩子沉迷电子设备、亲子沟通被科技“稀释”的困惑。学校专职心理教师钟丽娜老师带来题为《AI时代的“陪伴金字塔”》的微讲座，从专业角度阐释了智慧陪伴。小组研讨中，家长们围绕“作业受挫哭闹”“同伴矛盾后沉默”“入学焦虑”三个实际问题，结合自家孩子特点，热烈讨论解决方案。王老师结合案例给出建议，倡导家长以“智慧工具与情感陪伴”的模式，让数字时代的陪伴更有温度。

尚鸿小学俞静雯老师主持的《读懂一年级孩子的情绪密码——家长积极回应指南》沙龙，则聚焦低龄儿童情绪管理痛点。家长们纷纷倾诉孩子入学后因适应不良出现的哭闹、易怒、厌学等情绪问题，青浦豫英小学朱欢老师给家长面对面的进行专业指导，深入浅出地解析了情绪产生的四大根源，现场演示“共情倾听三步骤”，并指导家长进行实操练习。小组研讨中，家长们围绕“作业受挫哭闹”“同伴矛盾后沉默”“入学焦虑”三个实际问题，结合自家孩子特点，热烈讨论解决方案。俞老师从儿童心理发展规律出发，讲解了“情绪识别—共情接纳—引导表达”的三步回应法，帮助家长学会用科学的方式破解孩子的“情绪谜题”。

二、主题交流：多维实践分享，凝聚协同智慧

主题交流环节，三位班主任从不同维度分享家校社协同育人的实践成果，为在场听众带来多元启发。

闵行区马桥学区冯志兰名师工作室的朱诗怡老师以《小学班主任的“协同智慧”：助力二胎家庭亲子沟通的家校社联动技巧》为题，深入探讨了多子女家庭中的教育难题。她提出了“情绪日记+同胞会议”的实操方法，通过建立家庭情感账户、开展定期家庭会议等具体策略，为二胎家庭的亲子沟通提供了行之有效的解决方案。

上海市“攻关计划”冯志兰团队的覃莉娜老师分享的《家校共筑“品格魔方”：转动创新无限可能》，则聚焦学生品格培养。她创新性地提出"认知-情感-行为-环境"四维联动的品格培育模式，通过“家庭品格任务单”“校园品格实践营”等特色活动，实现了品格教育从课堂到家庭、从认知到行为的有效延伸。

王嫣然副校长以《融合共生，绘就七彩育人新图景》为题，系统介绍了尚鸿小学以教联体为载体的家校社协同育人实践。王校长详细阐述了学校构建的“三级联动、四方协同”工作机制，通过开发“家校共育资源图谱”、建立“家长智库”等创新举措，实现了教育资源的最大化整合与优化配置。

三、专家点评：精准把脉方向，指明实践路径

活动特邀上海市特级教师、正高级教师、上海交通大学附属闵行实验学校副校长冯志兰、宝山区教育学院班主任德研员曹蓉进行专业点评，为家校社协同育人工作精准把脉。

宝山区教育学院班主任德研员曹蓉老师充分肯定了本次活动的实践价值。曹老师指出，今天的家长沙龙展现了“以真问题引领真思考”的设计理念，教师通过精准的问题链设计，直击家庭教育中的现实痛点。特别值得肯定的是心理助教机制的创新运用，将专业心理支持融入家长沙龙，为家庭教育提供了有力的专业支撑。她建议班主任在今后的工作中要进一步强化“需求导向”，通过更精准的调研把握家长的真实需求，让家庭教育指导更具针对性。

上海市特级教师冯志兰老师聚焦“AI时代的育人变革”，冯老师表示在人工智能快速发展的今天，班主任工作需要与时俱进。今天的沙龙敏锐地捕捉到了“AI与亲子关系”这一前沿议题，展现了教育工作者的前瞻性。她强调，班主任要主动拥抱技术变革，既要善用AI工具提升育人效能，更要注重在数字时代守护教育的温度。她建议班主任加强“数字素养”提升，探索“技术赋能+情感联结”的双轨育人模式，让科技真正为育人服务。

青浦区教育学院班主任德研员卓月琴老师在总结中，用“真实、原生、可复制”三个关键词高度评价了本次活动。卓老师特别赞赏活动呈现的原生态课堂样态，“没有预演的真实才是最动人的教育现场”。最后，卓老师提出三点建议：一是锚定协同育人新共识，进一步健全常态化沟通机制，推动育人资源深度融合、形成长效合力；二是探索协同育人新路径，运用新技术创新互动场景，让协同育人更具吸引力、实效性与精准度；三是锤炼家教指导硬本领，班主任要深耕系统的家庭教育知识与科学指导方法，以课题研究、案例分析为抓手，实现理论与实践的深度融合，全面提升家庭教育指导能力。

此次研讨会通过市区校工作室的联动协作，搭建起家校社协同育人的交流桥梁，既为班主任提升家庭教育指导能力提供了新思路、新方法，也推动了各方在协同育人理念与实践上的深度融合。未来，青浦区将继续以此类研讨活动为契机，凝聚家校社三方合力，为青少年的健康成长筑牢育人根基。

供稿|学生德育发展中心

图片|尚鸿小学