12月22日，在青浦区学生心理发展辅导中心开展心理教师专题培训，邀请青浦高级中学的吕槟老师为全区心理教师进行了别开生面的《校园心理剧的体验与探讨》的分享与体验。
校园心理剧，也称为校园情景剧，概况来说是在校园环境里，学生自编、自导、自演，真实反映他们自我成长中的问题，展现人际关系、情绪、情感等心理问题和困惑。校园心理剧为学生提供了一种直接经验和感受，同时也提高了他们的创作力和表演能力，解决实际问题的能力，是心理健康教育宣传活动中一种有效的方式。
培训一开始，吕槟老师引导大家尝试各种打招呼的方式：除常见的握手、挥手之外，身体的肩、背、胯、膝盖、脚尖等都可以调动起来，建立彼此间的联结，老师们也自发地以拥抱的方式，带来冬日的温暖！
校园心理剧重在体验，它也借鉴了一些心理剧的技术和方法。此次培训，吕槟老师重点让老师体验雕塑和角色扮演两个方面。老师们选择相应的动物卡片，先两人一组，再四人一组进行交流。接下去按照不同的动物类别进行分组，角色扮演悄然开始。此时老师们似乎还没有找到感觉，演出自己的“动物”身份还比较含蓄。不过，正所谓好戏还在后头。吕槟老师要求同一类群的“动物们”在交流分享后，群体雕塑出
本群的某一种动物，大家都纷纷放下了平日的约束，打开身体，以动态演出开始最后雕塑定格，精彩纷呈的表演呼之欲出！ 变色龙爬过丛林、钻进花丛、穿越沙漠；美丽的蝴蝶翩翩起舞，为一朵鲜花驻足；气场强大的山大王老虎让众物对它俯首称臣；充满活力的八爪鱼在蓝色的大海中嬉戏；，不甘寂寞的雄孔雀骄傲地展示出五彩的羽毛……大家都沉浸在快乐、自由、轻松的氛围中！
一番热闹地表演之后，吕槟老师为大家介绍了校园心理剧与心理剧的不同之处，校园心理剧自身的特点及其主要运用形式。接下去就是更有挑战的即兴创作表演了！最初难度系数比较低，进行造型设计，如自行车、汉堡包、洗衣机等；逐渐加大难度进行情境演出，如放风筝、亲子冲突，就连刚刚热映的《芳华》，也被用来考验大家的表现力。每一组的表演都充满了想象力和创造力！心理剧创始人莫雷诺说“每个人天生都是演员”，今天，老师们的表现就是最好的印证！
此次培训，老师们纷纷表示受益匪浅：在活动中加深了彼此的了解与联结；在互动中感受到自己的价值；对自我有了进一步的觉察；体会到具象化的表达，反应更真实。