5月11日上午，学院在第一会议室举行“青浦实验学科行动”论坛，本次论坛主题为“以课堂转型为中心、全面深化课程教学改革”，学院课程教学研修中心副主任李会老师主持。

首先，李会老师从研修中心2005年启动“常态课改进计划” ，提出课堂教学转型为切入口，梳理了13年来研修中心立足本区实际，围绕“学的课堂”， 课堂教学以“学为中心”，突出“学的活动”建设，持续推进区域课堂改进的历程与思考。

研修中心小学数学教研员杨爱军老师围绕学科“聚焦课堂问题设计、提升高层次思维能力”主题，以《怎样围面积最大》课例展示了如何基于对学科知识和学生学情的精准分析，设计出非良性结构的驱动问题，学生以聚焦问题的解决进行合作探究与思辨，进而掌握相关数学学科知识，并获得解决问题的数学思维方式；初中物理学科教研员倪忠新老师围绕“学，在活动中”主题，结合《光的折射》课例展示了如何把握学科本质，活化“实验教学”， 实现学生经历动手、动脑的实验活动，促成高阶思维的养成；高中语文教研员潘炳华老师围绕“关注学生‘学习’经历”主题，以《想北平》教学为例，在落实语文学科核心素养和关键能力目标下，如何在学习内容、学习方式、学习过程整合中挖掘、创设学习活动，以此丰富学生语文阅读学习经历；学前教育教研员施为萍老师围绕幼儿园运动课程设计实现“让孩子自由快乐地奔跑”主题，以红珊瑚幼儿园草坪区域为例，谈幼儿园户外区域性运动活动的设计与组织，通过深刻研究、理解幼儿，在运动活动创设中经历教师“牵手”、“放手”等过程与方法，最终实现了“孩子自由快乐奔跑”教学目标。

       最后，姜虹院长作总结发言，她提出三点希望：1、课堂教学研究要站在学生的立场上，以学习为中心。2、要把握课程与课堂教学的关键领域。3、找准教师专业成长这一核心指向，将课程改革与教师专业发展同步推进。