为分享线上教学经验，提炼线上教学策略，研讨线上线下教学衔接计划，青浦区初中语文学科“四叶草研修共同体”（青东片+青西片）在各共同体主持人和学校教研组长的统筹、组织下，于6月2日下午，开展了以名优教师和骨干教师为展示主体的跨校主题研修活动。

专场一青东片研修活动

青东片华新中学、重固中学、白鹤中学三校的研修主题是“线上教学下高质量校本单元作业设计与实施”。活动由共同体主持人、区示范教师马喜增老师主持。

环节一 互学共进

三所学校的教师代表分别交流了在线教学以来学校单元作业设计与实施的主要做法和典型经验。

华新中学沈悦老师做了题为《八年级下册第六单元单元作业设计与实施案例报告》发言交流。沈老师从设计依据，设计内容，实施效果，反思改进等四个大方面，呈现了华新中学八年级备课组线上教学下高质量校本单元作业设计与具体实施过程中的经验得失。

重固中学教研组长陶存云老师（区骨干教师）做了题为《探索线上双减教学背景下单元作业设计与实施》的交流发言。陶老师围绕单元设计的背景（双减和线上）、单元作业设计原则（少而精）、单元作业设计方法（搭建思维支架，抓住关键词句，创设情境等）以及实践反思四个方面，分享了重固中学八年级备课组的具体做法和实践感悟。

白鹤中学教研组长赵雪莲老师（区示范教师）交流的题目是《作业去繁就简的奥秘》。赵老师从为什么要去繁从简？（新课标，双减，核心素养），如何做到“去繁从简”？（精优与适切；分层与进阶）两大方面做了理论阐述，同时以《一滴水经过丽江》校本单元作业设计与实践为例，介绍了白鹤中学八年级备课组的经验做法和得失。

环节二 智慧碰撞

与会教师围绕本次活动的主题，自主开麦，各抒己见。

华新中学六年级备课组长刘佳莹老师结合自己教学实践，以具体事例，与大家分享一些富有实效的做法与思考，比如读书卡片设计，作文命题设计（“我很_____”）等。

重固中学陈晓琴老师就线上教学的作业中遇到的问题发表了自己的看法，并结合三位教师的交流，分享自己的研修收获，比如要注意作业的内容、题型和题量等。

白鹤中学周益老师结合三位教师的交流，详细介绍了自己的收获，比如及时点评反馈、搭建思维支架、关注学情等。

环节三 点评总结

区初中语文教研员李慧慧老师（区学科带头人）对本次研修活动做点评。

李老师指出，本次活动符合“有主题、有计划、有组织”的研修特点。从研修模式看，体现了“问题出发——问题解决”的特点，“青东三校”教师聚焦单元作业设计的共性问题，群策群力、经验分享、共研共思；从研修组织看，整个活动体现了介入式、卷入式的特点，四叶草的主持人统筹策划，为青年教师、骨干教师、示范教师搭建平台，大家在活动中成长，通过活动发挥名优的辐射引领作用；从研修形式上看，呈现了多元、多样化、高效的特点，活动中有案例分享、主题交流、话题互动，大家都能各抒己见，互相启发，很有实效。李老师建议，以后的片级研修活动也可尝试一些更鲜活、更有现场感、卷入更多人的研修形式，如聚焦某一个单元的题目，策划一次“现场命题、现场改题”的“人人参与”的研修活动，从“说给你听”到“做给你看”，将所有人“卷入”，呈现聚焦“题”，看见“人”的“活”研修。

马喜增老师做活动总结。

马老师将各校对单元作业设计与实施的实践探索提炼为两个“期”，一是借鉴市、区优质资源，利用原有作业资源，筛选组合设计单元作业——拼盘组合期，二是深入研读新教材，依据学生需求，设计符合各自学校学情的高质量单元作业设计——提质增效期。同时，也代表全体教师表态，将与时俱进，不断更新理念，不断深挖作业的价值，以提升语文教学的质效。

专场二 青西片研修活动

青西片珠溪中学、金泽中学、颜安中学、沈巷中学、毓华学校五校的研修主题是“整合各方资源，搭建学习支架”。活动由共同体副主持人郏媛悦老师主持。

环节一课例研修

全体参会教师就整本书阅读教学和议论文专题教学实践课展开了课例研讨。

1.观课

活动前，与会教师在线观摩了珠溪中学罗意老师（区教学能手）执教的《<傅雷家书>名著读与感》和毓华学校薛青云老师执教的《议论文结构思路梳理》两堂实践课，并进行了线上评课。

2.说课

罗意老师对本节课的备课、磨课过程和课后反思进行了说明。她从“巧用空课资源，提升效率”“利用习作范例，示范引领”“借用圈子平台，拓展空间”三个方面，分享了自己的经验和反思。

薛青云老师从前期准备、教学主要环节和课后的反思三个方面进行了说课。她重点分享了如何沿着空中课堂的课内篇目的梳理思路，延伸到课外篇目中利用思维导图的方式梳理文章的方法。

3.评课

珠溪中学语文教研组长向明雄老师（区骨干教师）反馈了老师们的线上评课情况。“问卷星”数据显示，教师们评课热情高，所提的意见中肯、务实，对后续的教学改进有切实的帮助。

另外，他交流了自己的观课思考与建议。他认为，罗老师的课整合意识高，并利用范例搭建写作支架，使学生写读后感有例可依，并建议罗老师在后续教学中作更细化的指导。他指出，薛老师的课有设计、有思维梯度，并建议后续可以就学生的典型问题作进一步梳理，提高针对性。

沈巷中学教学教导王端老师（区学科带头人）肯定了这节课对整本书教学的有益探索，并建议为《傅雷家书》的名著阅读提供作业分层、增加作业类型、让学生自己写家书等。她还结合自己班级写读后感的案例，建议罗老师可以采用家长和学生共写家书，分享交流，增加互动。

沈巷中学陈海琼老师（区示范教师）从“教学设计目标适切，环节设计层次清晰”“思维导图多次利用，有效促进自主学习”这两个方面肯定了这节课的价值。她还分享了自己录制的微课视频——《议论文中心论点的把握》，并就“议论文中心论点的把握”进行了经验分享。

环节二 智慧共享

针对语文教学中的关键问题，各校名优、骨干教师们分享了线上教学经验，并交流了九年级返校复学后的教学计划。

珠溪中学吕菲老师（教学能手）以“钉住社交平台，让互动活起来”为题，分享了自己在线上教学期间利用钉钉平台的“圈子”功能营造语文学习的社交情境，激活学生写作和评价的兴趣。

颜安中学语文教研组长郝良敏老师（教学骨干）以“依托空中课堂资源，助力提升教学效益”为题，对比2020年和今年线上教学的异同，分享了自己从结构化、问题链和任务化这三个方面着手助力提升教学效益的经验与做法。

颜安中学九年级备课组长王丽雅老师以“统筹有序，巩固提升”为题，交流了在对“评价指南”和中考真题充分研究的基础上，立足学情制定的各板块详实的复习安排。

金泽中学九年级备课组长王圆圆老师以“凝心聚力，厚积薄发”为题，分享“夯实基础，讲练结合”“理清头绪，突出重点”“全体参与，分层达标”和“整合资源，为我所用”四个方面的具体计划。

毓华学校九年级备课组长薛青云老师以“依据学情，强化巩固”为题，从学情、上课内容和具体安排三方面交流了教学计划。

珠溪中学九年级备课组长陈小妹老师围绕考试题型，交流了借助资源重组开展复习的思考和打算。

环节三 总结提炼

区中学语文教研员周枫老师（区示范教师）对本次活动做了总结和引领，他分别就整本书阅读教学、九年级专题教学和九年级返校复学计划提出了建议。

周老师指出，教师在设计与实施整本书阅读教学过程中，要在明确读前指导、读中研讨、读后展示这三种课型及其特点的基础上，在教学中做好“三个关注”唤醒单篇阅读经验迁移到整本书；任务驱动，建构问题链，设计学习任务；强化以笔思考。在开展九年级专题教学过程中，要关注不同文体、题型间的联系，精选学习资源，设计学习活动，可提供必要的思维支架指导学生进行自主梳理和反思研讨。在调整九年级教学计划时，要关注：1.线上线下教学衔接；2.周与周、天与天学习内容间的结构化，建立阅读与写作、课堂学习与课后作业、教学与诊断、集体授课与个别辅导之间的联系；3.学习方式的丰富性，优化在校学习与自主学习、教师讲授与学生活动等。

此次初中语文“四叶草研修共同体”（青东片+青西片）主题研修活动，在教研员、名优教师和骨干教师的经验分享与专业引领下，大家交流思想，分享成果，既辐射了在线教学背景下的学科教学经验，也锻炼了教师团队。

供稿：华新中学 马喜增 东方中学 郏媛悦

审核：教师发展中心 王莉莉马群英

编辑：教师发展中心 王建海